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- 晓出净慈寺送林子方_课改案例
- 《两只小狮子》教学设计_课改案例
- 《桂林山水》教学过程设计_课改案例
- 苏教版语文第二册《鲜花和星星》教学设计_课改案例
- 卢沟桥与鸡蛋——一节语文课案例_课改案例
- 我所认识的新教材_课改漫笔
- 解析互联网精神_课改漫笔
- 变课堂面貌，促进学生发展_课改漫笔
- “校园网络”的启迪_课改漫笔
- 新课改教师要“十会”_课改漫笔
- 享受教育_课改漫笔
- 爱，从这里起航（随笔）_课改漫笔
- 让低年级学生在轻松、和谐的环境中学习语文_课改漫笔
- 你排第二_课改漫笔
- 浅谈新课程中教师的辅助作用_课改漫笔
- 守住心底的“度”_课改漫笔
- 立足新教材 培养创新意识_课改漫笔
- 雷声、微风_课改漫笔
- 把课堂还给学生_课改漫笔
- 课程标准改革的思考_课改漫笔
- 孩子考试粗心的浅议_课改漫笔
- 浅议美国优秀教师对家长的建议_课改漫笔
- 学习教学模式的浅议_课改漫笔
- 教师怎样评课的感悟_课改漫笔
- 《我在南极发现了宝藏》_课改案例
- 《燕子》教学片断设计_课改案例
- 《秋游》多媒体辅助教学设计_课改案例
- 《向往奥运》教学设计_课改案例
- 《美丽的小兴安岭》教学设计_课改案例
- 《狼牙山五壮士》教学设计_课改案例
- 浅议怎样判断孩子的学习类型_课改漫笔
- 红领巾“绿色邮局”
- 课外活动小议_活动课程
- 加强活动教学促进素质发展_活动课程
- 主题班会要五美_活动课程
- 实施活动课关键在于“实”_活动课程
- 校歌征集活动的启示_活动课程
- 山区少先队如何发挥地区资源优势_活动课程
- 论中小学德育活动课程建设_活动课程
- 用新内容将学生引出“三厅一室”_活动课程
- 高飞吧，雏鹰_活动课程
- 德育活动课程浅论_活动课程
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- 竹溪实小重奖科研功臣_课改动态
- 竹溪实小三项措施为实行新作息时间“保驾护航”_课改动态
- 竹溪实小新学期开展“三大教育”_课改动态
- 竹溪实小新学年工作凸现“三大亮点”_课改动态
- 竹山县得胜中小学生不要压岁钱订份书报过新年_课改动态
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- 竹山县得胜中心学校多措举确保学生假期交通安全_课改动态
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- 深化十星评比 构建和谐校园_课改动态
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- 以情感为主题，活动为平台，优化小学英语课堂教学_教育研究
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- 面对学生的过错，教师应该怎么办？－谈惩罚教育_教育研究
- 小学英语教学中德育探讨_教育研究
- 把课堂还给学生——浅谈中学美术课堂教学中的师生角色转换_教育
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- 弹奏“正气”主旋律 构建和谐新校园 —郧县柳陂中学廉政建设
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- (十九) 礼仪常规训练要求_管理制度
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- 元代回回人的宗教制度与伊斯兰教法_课程改革
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- 《李白集》中的苏轼诗_课程改革
- 从唐圭璋先生的两封信看《全宋词》的编纂过程_课程改革
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- 光绪初年俄商偷运砖茶倾销蒙古地区问题考述_课程改革
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- 西域出土文献与印度古典文学研究_课程改革
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- 魏晋南北朝时期的史注体式_课程改革
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- 20世纪中国古代财政史研究评述_课程改革