校歌征集活动的启示_活动课程

校歌在中极富特色，它是一所学校办学目标、办学风格和优良传统的鲜明写照，因此有强烈的感染力和激励作用。为此我们在全市开展了校歌创作、演唱、评选活动，为期一年。这项活动既有深刻的意义，又带动了教学的改革，促进了各校课外活动的开展。

一、征集校歌的过程也是对师生进行的过程。
要使校歌能真实而又准确地反映学校和光荣传统，就必须学习和研究校史，这一过程本身就是对师生进行爱国主义和革命传统教育的过程。校歌的、修改和演唱又是师生表达和抒发革命激情的过程。例如我市同里镇中心小学的前身是丽则女校，它有过光荣的反帝反封建的，在抗日战争中，也表现出很高的民族气节。这所学校可以说是英才辈出，柳亚子、陈去并金松岑等都在该校工作过。学校领导充分利用这些宝贵的资源，钻研了历代校歌的歌词，重新改编成新校歌。“九十年春风时雨，培育起百辈英才，诚勤朴爱励精神，办学宗旨唯一坚……”当师生们高唱这首校歌时，无比深情，无比自豪，浑身热血沸腾。

二、校歌让高雅艺术回归校园。
匆庸讳言，当前校园“追星”热的温度仍然很高。盲目崇拜歌星，迷恋不健康的流行歌曲，在中小中是一个普通现象。围、堵、禁的方法我们都用过，但收效甚微。

在校歌的评选过程中，我们发现，富有意义的歌词，配上优美的旋律，学生乐唱爱唱。吴江市实验小学的校歌《小鸟，小鸟》：“小鸟，小鸟，快乐的小鸟。小鸟，小鸟，幸福的小鸟。我们在百花中飞翔，我们在晨曦里欢笑。小鸟儿合群，诚实友爱，依偎着母亲的怀抱。小鸟儿振翅，好学奋进，尽情享受阳光的照耀……”歌词朗朗上口，内容贴近学生的实际，曲调活泼、动听，在中广为诵唱。

在校歌征集过程中，许多学校开展了一系列配套活动，如开展“我最爱的一 首歌”活动，“谈谈流行歌曲的长和短”讨论，“我们呼唤自己的歌”展评等，把师生的注意力引导到建设健康高雅的校园文化上来。有些学校还同时开展校标、校训、校旗图案征集评选活动，这些由学生全体参与的活动，把学生的课余生活兴奋点从迷恋流行歌曲、电子游戏机投向有组织的健康向上的活动中来，让他们通过自身的探索和体会去发现生活中的真善美。一年多的评选活动，确实使我市的许多学校的校园文化建设向着有利于成长、令人赏心悦目的健康方向前进了一大步。

三、校歌的创作和演唱，提高了的思想境界。
一首好的校歌，通过富有激情的演唱，能引导学生产生强烈的使命感和责任心，师生爱校兴校的情感会油然而生。许多学校不是简单地找几个人写一首歌，让学生唱唱而已，而是通过听、想、议、唱、奏等多种形式，让学生不仅了解歌曲的旋律、节奏、和声，还要逐步了解校歌深刻的含意，使他们的思想境界潜移默化。例如八坼中心小学，是一所农村学校，校歌《我们是明天的太阳》，使深受鼓舞，深受。他们用自己的双手参加校园建设，使学校沉静在美的氛围之中。目前他们人人爱护学校的一草一木，个个爱校如家。

校歌同时也有一种很强的心理制约力，使每个成员自觉约束自己，使自己的言行合群规范。在许多学校，毁坏花草树木，乱扔废纸杂物，随手涂抹等坏习惯，业已迹绝；好学上进，助人为乐，蔚然成风。