解析互联网精神_课改漫笔
的车轮已将我们载入21世纪，这是一个新的时代——信息时代，它是以知识为载体，以互联网为依托的时代。其特征是信息化、全球化、以人为本。当今时代，信息爆炸、知识膨胀，随着互联网络的普及，校园管理的化越来越得到更多人的认可。
牐犜谝酝的学校管理模式中，由于时空的限制，使信息传递慢且失真，今天，互联网的共享功能和交互功能足以弥补这一缺陷。如网上通知、网上培训、网上会议等，有效地促进了管理行为的透明化和直接化。在学校的校园网建设中，各个部门为了使相互之间能有效沟通，都建立了各自的主页，相关及时发布于网上，各院、系之间建立专题组、讨论区、电子信箱，便于大家网上的交流和沟通，密切了人与人之间的交往和感情，也相互传达着各自的要闻。
牐犕时，由于网络的普及运用，教师有时为了一个问题可以在网上展开讨论、求助各方人士，激起智慧的火花。在网上由于一个特殊的任务，使教师、之间紧密地连在一起，即便互不相识，但是却存在着共识。没有压力、没有索求，只有那无尽的美妙感受。管理者利用网络号召全体师生进行匿名的优秀教师选举，校园文化创意等，网络在今天以其特有的便捷促动着所有人开拓着自己的潜力、优势、创新和智慧。
牐犑贝的发展，技术的进步，生活方式的变化，人们的思维必将发生相应的变化。使用计算机管理学校事务，固然可以提高学校管理效率，它可以及时、精确地提供统计、分析、评价的数据，帮助管理人员进行的决策，合理使用各种资源。但是它终究不能代替人，计算机处理的只能是人事先输入的数据和资料，输出的是已然发生的事实的再现结果，管理者根据此做出相应的决策。计算机使人们更大限度地摆脱许多繁琐的事情，对于今天的管理者而言，知道如何去利用计算机网络比掌握计算机技术更重要。
牐牻裉欤计算机已成为我们必不可少的使用工具，我们每一个跨入21世纪的人只有掌握了这一技术，才能切身感受到信息时代的气息和技术发展的真切脉搏。随着技术的发展，互联网走进学校管理的各个角落，好比一个传统的人突然穿了一身现代式的西装，学校门面旧貌换新颜。而要使这个传统的人与这身现代的服装真正的和谐和美，就要这个人能从这身服装里跳出来，不仅要量体裁衣，还要根据这身衣服的风格来塑造自身的形象。换句话说，我们一方面要从国情、校情等实际出发，同时又要深刻洞悉互联网的真谛，领悟其精神。
牐犎嗣窃谧呓互联网的过程中，随着人与互联网的相互交流和沟通，而出现了深刻的生活方式的改变，人的精神面貌的改变。我们所说的“互联网观念”即开放、平等、协作和共享。开放不仅体现在校园时空的开放，更体现在管理人员的思维空间的开放上；平等是“网络面前人人平等”，相互间即便互不相识、远隔万里，但在互联网的世界里都是网友，不管你有什么需要，不管你遇到什么困难，在这里都会找到属于你自己的一片空间；协作即一方面我们要共同维护好我们共同的网络家园，另一方面我们只有相互间友好协同，才能共同编制起这张网；共享即资源的共享。
牐牷チ网走入我们的学校，而学校真正的主人是我们。“互联网”不仅作为我们有效学习和工作的手段；而且，随着互联网的发展，人们生活时空的改变，最终改变的是人们的思维模式，人与人之间的关系，学校的管理模式和“互联网观念”的提升。“知识改变命运，网络改变生活”。今天，全球已经有相当大部分的人参与互联网的使用，而绝大多数人尚处于仅仅是利用工具的阶段，充其量是从事设计、开发等高科技项目，没有真正的脱胎换骨。当然，还有一部分人是真正的互联网世界里的弄潮儿，他们能用全球化的视野来俯瞰周围，能用互联网的观念来思索问题，能以平常的人平常的心态对待生活。
牐牰杂谝桓龉芾碚撸有效性是他的生命。这不仅要求学校管理者要有战略般的眼光，还要有很强的统筹管理时间的能力和面对各种纷繁复杂的情况做出合理决策的能力。互联网是一个好工具，也正是有了互联网，我们有许多以前不能够实现的想法和愿望得以实现。作为一个管理者，思考更多的不再是“我怎样做”，而是“我能做些什么”的问题。树立一种“贡献”的价值理念，这样，管理者才有更多的主动性和精力，来观察外界的事情，处理计算机所不能代替的工作，以预测未来的事情。
牐牬踊チ网的世界中跳出来，深深领悟“互联网精神”，用互联网的观念来思索问题，从整体出发，具有博大包容的气度，认真审视和挖掘他人身上的长处，联合他人的力量来共创未来。只有这样，我们才能真正适应今天的时代，我们的学校管理才能从根本上建立起相应的管理模式。
牐犜谝酝的学校管理模式中，由于时空的限制，使信息传递慢且失真，今天，互联网的共享功能和交互功能足以弥补这一缺陷。如网上通知、网上培训、网上会议等，有效地促进了管理行为的透明化和直接化。在学校的校园网建设中，各个部门为了使相互之间能有效沟通，都建立了各自的主页，相关及时发布于网上，各院、系之间建立专题组、讨论区、电子信箱，便于大家网上的交流和沟通，密切了人与人之间的交往和感情，也相互传达着各自的要闻。
牐犕时，由于网络的普及运用，教师有时为了一个问题可以在网上展开讨论、求助各方人士，激起智慧的火花。在网上由于一个特殊的任务，使教师、之间紧密地连在一起，即便互不相识，但是却存在着共识。没有压力、没有索求，只有那无尽的美妙感受。管理者利用网络号召全体师生进行匿名的优秀教师选举，校园文化创意等，网络在今天以其特有的便捷促动着所有人开拓着自己的潜力、优势、创新和智慧。
牐犑贝的发展，技术的进步，生活方式的变化，人们的思维必将发生相应的变化。使用计算机管理学校事务，固然可以提高学校管理效率，它可以及时、精确地提供统计、分析、评价的数据，帮助管理人员进行的决策，合理使用各种资源。但是它终究不能代替人，计算机处理的只能是人事先输入的数据和资料，输出的是已然发生的事实的再现结果，管理者根据此做出相应的决策。计算机使人们更大限度地摆脱许多繁琐的事情，对于今天的管理者而言，知道如何去利用计算机网络比掌握计算机技术更重要。
牐牻裉欤计算机已成为我们必不可少的使用工具，我们每一个跨入21世纪的人只有掌握了这一技术，才能切身感受到信息时代的气息和技术发展的真切脉搏。随着技术的发展，互联网走进学校管理的各个角落，好比一个传统的人突然穿了一身现代式的西装，学校门面旧貌换新颜。而要使这个传统的人与这身现代的服装真正的和谐和美，就要这个人能从这身服装里跳出来，不仅要量体裁衣，还要根据这身衣服的风格来塑造自身的形象。换句话说，我们一方面要从国情、校情等实际出发，同时又要深刻洞悉互联网的真谛，领悟其精神。
牐犎嗣窃谧呓互联网的过程中，随着人与互联网的相互交流和沟通，而出现了深刻的生活方式的改变，人的精神面貌的改变。我们所说的“互联网观念”即开放、平等、协作和共享。开放不仅体现在校园时空的开放，更体现在管理人员的思维空间的开放上；平等是“网络面前人人平等”，相互间即便互不相识、远隔万里，但在互联网的世界里都是网友，不管你有什么需要，不管你遇到什么困难，在这里都会找到属于你自己的一片空间；协作即一方面我们要共同维护好我们共同的网络家园，另一方面我们只有相互间友好协同，才能共同编制起这张网；共享即资源的共享。
牐牷チ网走入我们的学校，而学校真正的主人是我们。“互联网”不仅作为我们有效学习和工作的手段；而且，随着互联网的发展，人们生活时空的改变，最终改变的是人们的思维模式，人与人之间的关系，学校的管理模式和“互联网观念”的提升。“知识改变命运，网络改变生活”。今天，全球已经有相当大部分的人参与互联网的使用，而绝大多数人尚处于仅仅是利用工具的阶段，充其量是从事设计、开发等高科技项目，没有真正的脱胎换骨。当然，还有一部分人是真正的互联网世界里的弄潮儿，他们能用全球化的视野来俯瞰周围，能用互联网的观念来思索问题，能以平常的人平常的心态对待生活。
牐牰杂谝桓龉芾碚撸有效性是他的生命。这不仅要求学校管理者要有战略般的眼光，还要有很强的统筹管理时间的能力和面对各种纷繁复杂的情况做出合理决策的能力。互联网是一个好工具，也正是有了互联网，我们有许多以前不能够实现的想法和愿望得以实现。作为一个管理者，思考更多的不再是“我怎样做”，而是“我能做些什么”的问题。树立一种“贡献”的价值理念，这样，管理者才有更多的主动性和精力，来观察外界的事情，处理计算机所不能代替的工作，以预测未来的事情。
牐牬踊チ网的世界中跳出来，深深领悟“互联网精神”，用互联网的观念来思索问题，从整体出发，具有博大包容的气度，认真审视和挖掘他人身上的长处，联合他人的力量来共创未来。只有这样，我们才能真正适应今天的时代，我们的学校管理才能从根本上建立起相应的管理模式。