美术类院校信息素质教育对策研究

　　一、我国美术类院校信息素质教育现状按照教育部颁发的《普通高等美术类本科专业介绍》中，要求美术类毕业生在毕业时应该获得六方面的知识和能力，其中包括掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。这说明美术类大学生在毕业时需要具有一定的信息素质。但是，当前我国美术类高校信息素质教育的开展情况却不容乐观。

　1.信息素质教育并没有得到足够重视虽然我国教育界对信息素质教育作出了纲领性的文件，也对高等艺术院校毕业生的信息素质能力做了一定要求。但是由于美术类院校实际教学和美术类大学生自身原因等问题，信息素质教育并没有在我国美术类高校很广泛地推行。在对我国20个美术类本科院校主页的网络调查过程中，大多数美术院校没有按照相关文件规定将信息素质教育这一课程纳入到其正常的教学计划中去，也没有开设信息素质教育相关的培训课程，有的院校图书馆甚至连基本的新生入馆教育也没有开展，这严重堵塞了美术类大学生接受信息素质教育正规化的教育渠道。美术类大学生信息意识淡薄，获取信息能力较差，对网络上良莠不齐的信息缺乏正确的评估和判断能力，信息修养不高，信息道德观念不强。许多同学都认为主要把专业学好就可以了，其他文化素质的学习都可有可无。有同学对大量的图书资料，数据库资源束手无策，不知道怎样去查到自己所需要的信息。大多数的同学对自己所需要的信息的信息源不了解，所以在信息检索过程中都比较盲目和低效。

　2.缺乏完整的信息素质教育机制和教育体系高校信息素质教育的内容具有跨学科、跨专业的特点。在信息素质教育实践过程中，有关的教学内容、教学体系、教材建设、教学模式等环节统一协调，需要图书馆员与专业教师的广泛合作，需要整个学校甚至全国范围内统一规划。在美国为了更好地开展艺术专业信息素质教育，成立了多个专业图书馆协会，以针对专业特性明确大学生所需信息素质或信息能力，如北美艺术图书馆协会（ALNA）,美国音乐图书馆协会（MLA）等。在我国美术类高校中，作为信息素质教育主要实施者的图书馆普遍都存在规模小、人员少、经费少、技术力量薄弱等通病。同时，目前我国美术类图书馆并没有成立真正意义上的行业协会组织，这使得信息素质教育的开展没有统一规划，专业人员缺乏交流经验的平台，许多有价值的资源不能更好的共享。一些开展信息素质教育的美术院校，其教学形式还停留在传统的入馆培训或者文献检索课，并没有增加先进的多媒体教学手段；教学内容也只是以介绍图书馆馆藏和使用方法为主，并不能按照各个专业的特色和不同年级大学生的特点，系统的、有层次地开展教育活动。

　3.信息素质教育资源匮乏目前，我国大多数美术类高校办学规模较小，资金有限。而美术专业需求对纸质出版物等信息资源，无论是在纸张质量，还是印刷水平上都有较高的要求，这使得美术类图书出版物的价格居高不下。美术类的数字资源库也比较少，而且由于美术类信息以图片、声音、视频为主要特色，在数字化过程中无论是输入、压缩还是存储都比较复杂，因而美术类数字资源的价格也相对较高。有限的采购经费与昂贵的书价，一直是困扰美术高校图书馆的一个大问题。另外一方面，关于美术类高校信息素质教育的教材严重匮乏。登陆中国国家图书馆主页，在检索中文图书一栏对“信息检索”;类教材图书进行检索，共有80条记录，其中关于美术信息检索的只有1条，只占1.25％，是高等教育出版社2006年出版，黄清、郭映红主编的《美术信息检索》。

　二、美术类院校信息素质教育对策分析

　1.创造良好的信息素质教育实施环境作为美术类院校信息素质教育职能部门的图书馆领导要提高对信息素质教育重要性的认识，将信息素质教育纳入到图书馆日常工作计划中去，并积极地争取学校高层领导的重视。学校高层领导对信息素质教育的认可，可以为美术类院校信息素质教育的开展提供经常性的指导意见，并能将信息素质教育纳入到学校整体教学计划中去，为信息素质教育开展过程中各个部门间提供良好的沟通桥梁，为信息素质教育资源建设提供物质保障。在校内环境中，要加强图书馆与教务处、网络中心等学校相关职能部门之间的沟通合作。首先，在制度、人员配置、教学课时、硬件设备等方面确保信息素质教育在美术类院校的开展。其次，要加强馆员与专业教师之间的合作与交流。图书馆员与专业教师的沟通合作，可以提升馆员自身对美术专业知识的认识，可以了解专业教学过程中教师和学生对专业信息的需求方向，在信息素质教育过程中有的放矢，并且能增强专业教师的信息素质意识，在专业教学过程中加强对信息素质教育重要性的宣传。

　2.加强大学生信息主体意识大学生作为信息素质的承载体，主体意识的加强有利于大学生在信息素质培养过程中学习的自主性。美术类专业实践性教学比较多，学生的文化基础课课时相对较短，学习的积极性也不高。信息主体意识的加强有利于在有限的教学课时中激发学生对信息素质的认识和学习积极性，起到更好的教学成果。图书馆要做好宣传工作，加强信息价值重要性的宣传工作。将信息在学习、研究和社会生活中的重要性以鲜明、生动的形式加以宣传，强化大学生正视信息的价值。可以在学生中发展信息素质志愿者，一方面可以使得学生更加了解图书馆的信息资源结构、信息素质教育的意义等情况，另外一方面可以通过学生之间的沟通，避免图书馆工作人员与学生的沟通障碍。