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- 体育与健康课程标准与现行体育教学大纲的主要不同之处
- 体育课程标准与现行大纲比较
- 莫让医学问题困扰冬天训练 生理生化指标测试不可少
- 高考训练
- 高考训练
- 田径运动员负重力量练习中如何掌握动作速度和负荷重量
- 浅谈中长跑运动员终点冲刺战术的应用及训练
- 中学女子篮球的技战术训练
- 竞走选材
- 三级跳远运动员的弱腿训练
- 如何提高立定三级跳远的成绩
- 开发体育教师资源提高课程改革实效
- 开发体育教师资源提高课程改革实效
- 新理念 新探索
- 新课程改革后武汉市武昌区初中生体育运动的现状及发展对策
- 学会自我锻炼 体验成功乐趣
- 转变观念，迎接新课程
- 浅谈在新课程标准中分组教学的新模式
- 新课标下的体育教学
- 对新体育与健康课程标准的认识与思考
- 体育与健康课程标准的主要特点
- 在实践中理解体育课程标准
- 关于在新课程标准下体育教师角色定位问题的探讨
- 角色的转变——新课程课堂上的教师
- 课程教材改革呼唤教师角色转变
- 新形势下教师的角色转换------关于课改的反思
- 在新的课改下对如何开展高级中学女生体育与健康课的研究
- 学校体育现状之我见
- 实行课程改革，必须改进教育策略
- “开放式”体育课模式之我见
- 重组教材——江风海韵
- 农村中学实施体育活动课程的研究结题主报告
- 浅谈新课标下体育教学中的挫折教育
- 小班创编民族游戏，培养快乐、健康的幼儿研究课题
- 人力资本理论与发展体育的经济意义
- 黑龙江省全民健身框架体系及子系统研究
- 广州市居民小区体育设施建设与使用情况的调研
- 黑龙江省全民健身框架体系及子系统研究
- 初级中学学校体育与安全及安全教育课题申请报告
- 初中生性健康教育实践与探索(宁波市鄞州区李关弟中学课题组 )
- 开展名族体育活动，增强幼儿体质大班年级组课题计划
- 中小学体育的现状与思考
- 教改课例的批评与思考
- 中学生体育兴趣培养摭谈
- “小集团”体育教学模式之我见
- 《课程标准》给我们带来了什么
- 对基础教育课程改革学习实践后的理解
- 新课程 新尝试
- 感悟课程标准与教学大纲的比较
- 在课堂实践中理解体育课程标准
- 新课程 新变化
- 体育课程标准与现行大纲比较[课程标准相关]
- 走进《体育与健康》新大纲及课程标准
- 体育与健康课程改革
- 新课程 新思路 新方式
- 青春期的烦恼
- 浅谈体育锻炼对促进学生心理健康的作用
- 测试《体质健康标准》的注意事项
- 学与教的一些新观点
- “减负”与学校体育
- 浅淡《体育与健康》课程评价
- 在体育教学中渗透心理健康教育
- 体育与健康教育评价标准初探
- 学校体育中的心理健康教育
- 在体育中渗透心理健康教育
- 体育教学与心理健康
- 学校体育与心理健康调查研究
- 略论学校体育中的心理健康教育
- 论体育教育与学生健康心理品质的培养和训练
- 体育与健康教育融为一体是体育专业改革的方向
- 究竟怎样的运动才算“健康”！？
- 初中学生健康意识的个案调查分析
- 开展体育课选修性项目教学有利于中学生个性健康发展
- 青少年学生产生亚健康的主要成因及其体育对策
- 简述体育与健康课程的目标体系
- 初中生性健康教育实践与探索
- 浅析体育教育对中学生心理健康的影响
- 在体育教学中促进学生心理健康的方法初探
- 浅谈对中小学学生开设体育舞蹈课的价值
- 新课程理念下中学生体育成绩评价方法的研究