文化视野下学校教学研究制度执行与优化的思考

　　教育工作者都明白一个事实，教师个人的教研水平决定了他的教学水平，教师团队的教研质量决定了学校的教学质量。为追求教学的高质量，学校都会建立起一整套理想的教学研究制度作为保障，但在具体的工作中，制度执行不到位、力度不断下降、甚至可有可无等现象是一种普遍情况，长期困扰着教学管理者。因此，保持教研制度执行的力度、不断优化教研制度成为管理者的重要任务。本文试图结合学校工作实际，从文化的层面来思考问题，寻求对策。

　　一、教研文化决定学校文化的核心

　　存在主义者认为，文化是对一个人或一群人的存在方式的描述。对于有组织结构的一群人而言，则可谓之组织文化。组织文化的核心是指组织成员的共同价值观体系，它使组织独具特色，并区别于其他组织。这种价值观体系是组织所重视的一系列关键特征，也即是本质所在。

　　学校的教研文化是一种组织文化，是学校文化的一个方面。教研文化与一般文化一样，具有复杂性和多样性，其内部结构包括下列几个层次：物态文化、制度文化、行为文化、心理文化，四者之间不是相互独立的，而是相互联系、相互影响的。

　　物态文化层是组织的物质生产活动方式和产品的总和，是可触知的具有物质实体的文化事物。它是一种历史，是已经固化的文化，是过去的制度、行为、心理文化层相互作用产生的结果。物态文化会深刻地影响未来的团队、个人的行为和心理。制度是这个组织的管理者为实现共同价值观而制订的行为“规则”和“轨道”，是一种理想的制度。一方面，它可以影响组织内成员的行为模式和价值取向，另一方面，行为模式和价值取向又影响制度执行的程度。可以说，组织中现有的行为文化、心理文化层决定了未来的制度的执行和历史的发展，行为文化、心理文化层是组织文化的核心层。

　　现代学校所追求的文化管理也正是对组织文化的核心的管理，在于塑造学校的核心价值观。大多数学校都将“为学生的未来发展奠定基础，为教师的专业成长搭建平台”作为学校的核心价值追求。显然，教师的成长是学生发展的基础，教学研究的质量既是这种追求的具体内容，又是这种追求的根本保证。教研文化的四个文化层决定了学校的未来和学校文化的核心，良好的教研文化是学校实现核心价值追求的根本保证。

　　二、对执行与优化教研制度的几点认识

　　（一）制度执行的力度会自然地衰减

　　1.从执行力角度来看

　　执行力是指贯彻战略意图，有效利用资源，保质保量达成预定目标的能力。它包含完成任务的意愿，完成任务的能力，完成任务的程度。执行力分为个人执行力和团队执行力。对个人而言，执行力就是办事能力;对团队而言，执行力就是战斗力。团队战斗力不是个人执行力的简单叠加，而是在组织文化的影响下，个人执行力有一定意愿、一定程度的释放。团队执行力的核心是组织文化。

　　在不施加外部因素影响的情况下，人的惰性会影响教研制度执行的美好意愿，影响执行能力的提升和完成的程度，执行的力度会有自然的衰减。常态下，教学研究的规范会逐步下降，教学研究的深度会愈显不足，即使管理者施加一定程度的考核检查，教师们也会在形式上、程序上应对考核检查，质量难以保证。对教学管理者而言，要改变教师团队这种“习以为常的教学生态”，并不是一件容易的事。

　　中国古代的道家希望通过对自然的观察、分析，来演绎人类社会的发展变化规律，他们在阴阳学说中用“阳”、“阴”来表示正、负能量，阴阳之间的对立统一、相互转换推动事物的发展变化。在教学研究团队建立之初，组织文化尚未形成，制度的执行往往是规范、标准的，正能量占主要地位，但随着时间的推移，长时间严格规范的执行会使一些人变得倦怠，甚至产生抱怨。随着抱怨声的加大，负能量会不断积累，正能量不断衰减，执行力度的衰减会必然地发生。

　　2.从心理学层面看

　　心理学认为，当刺激反复以同样的方式、强度和频率呈现的时候，反应就开始变弱，这就是“审美疲劳”，通俗地说，就是人们对一件事物反复欣赏会产生一种厌倦心理。

　　1998年，我校着手推动“以发展能力为核心的课堂教学模式”研究，其中重要的一环是建立“讲学稿”、“校本作业”制度，根本目的是解决“因教师教学水平的差异造成的教学质量的差异”。通过统一教师课堂教学的基本模式，统一学生学习的具体任务，来解决教师教学水平的差异，有利于大面积提高质量。其后，情况正像我们希望的那样，学校的整体教学质量稳步提升。“讲学稿”、“校本作业”制度对集体备课、共同研究提出了严格具体的规范与流程：集体研究教学目标—任务分解—执笔拟稿—专人审核、解题—集体定稿。这个流程有利于智慧共享，促进年轻教师成长，提升研究质量，增强合作意识，非常有利于组织文化的共同价值观体系的形成，是一套被教师认同的、事实证明的优良制度。但这个规范流程要花费较多的时间来完成规定动作，“讲学稿”、“校本作业”经过几轮优化后，出现了“审美疲劳”，不知不觉中，流程被不断简化，只留下两个环节“任务分解——执笔定稿”，核心的集体研究、合作意识不断衰减。

　　从整个过程来看，制度执行力度的衰减，意味着行为模式的变化，积累到一定程度，组织文化中的核心共同价值观被慢慢地篡改，未来的历史将变得不可知、不可控。