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让学生有自由思考的空间
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| 中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。 | |
| ———— 杨振宁 | |
| 让学生有自由思考的空间 | |
| ← 必须在学生身上树立起掌握知识的志向 | |
| → 生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍 | |
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让学生有自由思考的空间
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| 中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。 | |
| ———— 杨振宁 | |
| 让学生有自由思考的空间 | |
| ← 必须在学生身上树立起掌握知识的志向 | |
| → 生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍 | |