word初识_高中信息技术
第一课 认识word
一、教学目标知识方面：1．使了解word字处理软件的功能。2．使掌握启动和退出word的方法。3．使认识word窗口的组成。4．使掌握在word中新建文档、保存文档的方法。技能方面：1．提高输入汉字的能力。2．培养的键盘操作能力。情感方面：培养利用计算机处理文字的意识和能力。二、教学重点1．word字处理软件的用途和功能。2．新建文档、保存文档的方法。三、教学难点保存文档的方法。四、教学方法1．观察法。2．演示法。3．自学法。五、教学手段与教学媒体1．多媒体网络教室。2．教师准备好的文字素材。六、课时安排1课时。七、教学过程(见下表)| 教学内容、步骤与方法 | 活动内容与方式 | 预期效果与备注 |
| 一、导入课题教师展示用word编辑的板报、日记、等样例，由此导入课题。二、新课1．字处理软件的功能教师提问：通过观察，你认为word有哪些功能？教师小结：word具有对文章进行编辑、修饰、排版、打印等功能。2．启动word教师演示启动word的两种方法：(1)“开始”按钮；(2)快捷方式图标。3．认识word窗口教师提出要求：自学word窗口的组成，完成书中第95页练习1(写出word窗口中各部分的名称)。 4．新建word文档 教师提出要求：自学新建文档的两种方法。自学后要求小结新建文档的方法。(1)使用菜单。(2)使用工具栏按钮。5．输入文字教师提问：进入中文输入状态有哪几种方法？教师布置任务：输入书中第92页例1中的文字。教师提示：一段文字输入完毕后，按一下回车键，表示一个自然段的结束。 | 观察、欣赏作品。 思考、回答问题。 启动word软件。 通过自学，了解word窗口的组成，完成练习1。 自学后回答问题。 回答问题。 完成输入文字的任务。 | 通过展示word编辑的作品，使对word有一个感性认识。 学生可以归纳出word的主要功能。教师要注意培养观察和归纳的能力。 可以顺利掌握启动word的方法。 可以完成任务。 通过自学，学生可以掌握新建word文档的两种方法，同时使认识到使用工具栏可以简化操作，使操作变得方便、快捷。可以正确回答问题。一些常常在每行文字的末尾按回车键，教师应及时纠正。 |
| 6．保存文档教师布置任务：以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中。教师要求演示保存文档的方法(两种方法)。教师布置任务：(1)试一试将这篇文章适当修改后，再次保存会出现什么情况？(2)新建一个文档，重新输入一篇文章，然后仍以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中，会出现什么情况？(3)word文件的默认类型是什么？7．退出word教师提问：怎样退出word？教师提问：如果在退出word时，当前编辑的文章没有保存会出现什么情况？应怎样处理？三、课堂练习启动word，完成书中第95页练习2、3，要求将练习3以“笑脸病毒”为文件名保存文件。四、课堂小结教师与共同完成小结，强调：①一段文字输入完毕后，按一下回车键，在该段后会产生一个回车符，表示一个自然段的结束；②word文件的默认类型是“doc”；③word中所有操作，通常都可以通过菜单中的选项实现，工具按钮可简化操作。五、布置作业用word写一篇日记。 | 学习保存文档的方法，完成保存文档的操作。 演示保存文档的方法。 上机实践，得出答案，并回答问题。 回答教师提出的问题。 完成课堂练习。 与教师共同小结。 | 可以掌握保存文档的方法，完成保存文档的操作。 使进一步掌握操作方法。 通过实践可以得出正确答案。 能掌握退出word的方法。可以得出正确答案。 大部分学生可以完成课堂练习。对汉字输入速度较慢的教师要加强指导。 可以复习巩固所学知识。 |