我们真很不错──珠心算心得体会_珠心算
“要做就做最好的，不要明天才说真的可惜，我知道，我能做的就是不停不停不停地的努力，我的朋友，我想骄傲地告诉你，我们真的很不错……”。
这是我们尚沃珠心算学校在每次教学研讨会上必唱的励志歌曲，们都非常喜欢这首歌并把这首歌教给珠心算小学员，使其激励我们共同进步，永攀高峰。虽然是一所民办私营学校，但是这里有着严格地管理制度、人人性化的领导氛围，积极向上的团队精神。“让孩子受益，让满意”是我校的办学宗旨， 做为的我，本着这一目标，付出汗水和智慧，去培养一批又一批学员。
早期教育对孩子的一生起着重大的作用，3-6周岁是大脑发展的高峰期，孩子大这个时期有着巨大的学习潜能。著名的教育家玛利亚蒙台梭利说过：“人不是在大学时代才发展心智而是从诞生进就开始了心智的成长。”我们珠心算学员年龄大部分是3-6周岁，这个年龄段的孩子处于数的概念准备时期，这个时期学习珠心算是最佳时期，只要、系统地制定适合他们的方法，从手指拨珠，听看交替、听想结合，一定能达到“心灵手巧”，左右脑同时开发使其达到平衡，学习珠心算不仅能极大地提高孩子的抽象思维能力和空间想象能力而且能培养专注，爱竞争的性格品质。
不面的事例就是我成功教学的见证。
邢英琪、孙毅……他们在报名参加珠心算时，都是3周岁半，当时他们不会点数、不会认数、写数，更不会按数取物，我针对孩子的年龄特点，本着应具备的童心、爱心、耐心来引导孩子，用孩子喜欢的游戏、故事口吻讲给他们听。
例如：说的大算盘是“妈妈”，小朋友的小算盘是“宝宝”，把小算珠说成“小动物”，梁上住的是大老虎，它有5岁了，（个位档一颗上珠就是5），梁下住的是小兔子，它很小只有一岁。讲解指法时，说大姆指是哥哥有力气，推着小兔上山去，（小兔上山是加法），二姆指弟弟好心肠，小兔下山它帮忙（小兔下山是减法），二姆指弟弟有胆量，老虎上下它都帮。这样拨珠指法孩子就牢牢地记住了，接下来就是耐心地教孩子们按数取珠，反复拨珠、认数、写数，这连简单的“+”、“-”“=”符号也要用故事口吻趣味性地印入孩子的大脑，很短时间内孩子对珠心算课就产生了浓厚的兴趣。通过家长的反馈，交流及孩子在课堂上的表现，我深深地感觉到了孩子具备了敏锐的感知观察力，灵活的思维，强烈的求知欲，丰富的想象力和创造力。课堂中，我对孩子严格要求，从摆放收拾物品、回答问题声音等方面训练。我经常用鼓励性语言，培养孩子的自尊、自信心，多看孩子的原有水平，只要比原来有进步，就会诚恳地指出：“前几天你还不会，今天会了，这说明你努力了，再多做做你就更棒了”。孩子听了我面带微笑温馨和蔼的话语，更加努力学习了，善于发现孩子的优点和长处，并为其创设良好快乐的学习环境，让孩子充分发挥自己的能力。经常有笑着对我说：“李，我的孩子变了，变的诚实、勇敢、自信向上了”。这跟学珠算是分不开的。
看到孩子们进步了，我很欣慰；听到的赞扬，觉得心里热乎乎，工作起来更加努力。
我们在课堂中注重竞争意识训练，经常利用比赛形式来练习珠心两算。孩子们在比赛之前，总忘不了做出手势说出“我真的很不错，我们是真的、真的、真的、真的、真的很不错”。积极的情绪才能取得最好成绩。
我教过的学员里魏欣宇小朋友在北京举行的珠心算大赛中获得了银奖。
我的朋友，我想骄傲地告诉你，我们真的很不错。