普通话推广计划_幼儿语言阅读与识字

 
 

推广目的：

1、          进一步规范普通话的使用，培养正确使用普通话的习惯。

2、          通过推广普通话，营造普通话的语言交往环境，有利不同地方语言的进行交往。

3、          激发的民族感，自觉使用普通话。

 

现状分析：

    幼儿随着学习的深入与日常运用，普通话使用增多，词汇更丰富，范围更广泛。但由于幼儿的地方本土语言及幼儿学习水平的影响，幼儿普通话使用中存在一些不准确、不规范的现象，特别是个别的发音不准，词语乱用、混用；现代社会人员流动加剧，不断有不同地域不同语言环境的幼儿新加入集体，为了解决幼儿的适应问题，促进幼儿的交往，也需要用普通话作为一种推动交往的统一语言载体。

 

推广措施：

1、          简介普通话的使用意义，激发使用普通话的意愿。

通过身边的简单例子进行讨论说明：如果不同地方本来说不同地方语言的人要交往，要怎么与他人交流呢？使用普通话是不是更方便简单呢？学好普通话是不是更容易交朋友呢？我们学好普通话是不是很重要呢？

2、          注意提供正确的语言示范

通过自己准确的示范给建立正确的语言使用规范，言传身教，或着借用一些的媒介为提供正确的纯化的示范，特别针对一些幼

儿在本土语言中易混淆，使用易混乱的语言进行正确示范，使的语言进一步标准化。

3、          运用多种形式、多种手段推广普通话。

普通话的推广需要运用多种灵活的形式与手段：幼儿普遍对阅读图书有兴趣，就通过鼓励幼儿用普通话讲故事，进行普通话故事比赛、用普通话谈话交流，介绍新闻等；增添一些饶口令的比赛，用比赛的形式激励幼儿准确发音、准确用词；还在日常多播放普通话的歌曲、诗歌等进一步丰富的经验。

4、          鼓励在日常中多运用普通话交往，即使纠正不正确的语言使用。

    为了使幼儿的普通话使用进一步巩固，除了在教学中外，在日常生活中尽量使用普通话交往，鼓励幼儿大胆讲，大胆表达，发现错用的、乱用的现象及时纠正。推动间大胆地互相学习互相辅导纠正，形成普通话学习的强烈氛围，把普通话融入日常的学习、生活中去，变成生活学习的一部分。

5、          通过家园合作，鼓励与幼儿多使用普通话，提高的普通话水平。

    充分调动家长参与普通话的推广工作，请为幼儿用普通话阅读新闻，进行普通话的交谈等，多为进行普通话的随即，在家了、再出外，利用合适的机会推动于幼儿的普通话交流，与幼儿园合力营造普通话学习的氛围，进一步提高的普通话使用与交流频率。