Unit 2 What time is it 第一课时_四年级英语教案

课题：unit 2 what time is it?

　教学重点：掌握有关日常活动的六个单词和词组。

　教学难点：对新句型“what time is it? it’s nine o’clock. it’s time for…”的理解和运用。

　教具准备：

　与教材内容相关的、声音、图片等媒体素材。

　教师准备一个教具钟。

　3．教师准备六张单词卡。

　教学过程：

　（一）热身／复习（warm-up/revision）

　1．教师播放第一单元story time的录音或者请一组表演story time中的。

　2． 教师在听录音或学生表演之后向提问：where is zoom?回答：he is in the canteen.教师又问：why?答：he is hungry. 教师再问：why is he hungry? what time is it? 引导答出：it’s time for lunch. 接下来，教师可鼓励说出哪些东西可以告诉我们时间，如：the sun, the moon, the tree等等，如果不能用说，也可用中文说。

　（二）呈现新课 （presentation）

　1．教师可制作本课时的挂图贴在黑板上说：look! what’s this? it’s a clock. 然后指着12点说：

　what time is it? it’s 12 o’clock. are you hungry? why? 用动作示意说出it’s time for lunch. 接下来，教师利用钟面上的小图继续教授时间的表达和其它几个单词、词组。

　2．通过教师领读和听音跟读，让掌握正确的读音，尤其要注意breakfast和o’clock的发音。可采用小组模仿竞赛的形式，在当中展开互帮互学。

　（三）趣味操练 （practice）

　1．教师将教具钟上的时针拨到不同的时间，提问：what time is it? 鼓励同座的两名进行比赛看谁做出快速反应。

　2．教师拿出生词图卡，出示图的一小部分，让通过观察判断图上画的是什么，并说出相应的单词或词组。

　（四）扩展性活动（add-activities）

　1．做本单元a let’s learn部分的活动手册配套练习。

　2．和同桌一起玩“画画、写写”的游戏。根据本人实际情况用钟的形式画出自己的活动时间，并和同桌一起进行问答练习。

　3．试一试给同伴、朋友或发let’s do 中的指令请他们做动作。

　板书设计：

unit 2 what time is it?

　　let’s learn：

探究活动

听音判断的探究活动

　　内容：两人一组，说，判断正误

　　目的：培养灵活动运用的听说能力

　　形式：小组

　　过程：

　　将学生分成两人一组，练习，一个学生说“i get up at 3 o’clock.” 另一个同学判断是否符合逻辑，然后做出yes或no的回答。然后，互换角色进行练习。

　　上台展示，看哪个小组说得多，判断迅速且准确, 由教师打分。

　　教师评出优秀组，给予适当奖励。

一分钟小资料的探究活动

　　内容：搜集一分钟能做什么的小资料，或上一分钟的某事最高记录。

　　目的：培养用做事情的能力，同时珍惜时间。

　　形式：小组

　　过程：

　　将分成几组。让他们上网或图书馆查一查相关资料，并做记录。

　　回来后，分头做整理，列出至少十条一分钟的资料。

　　展示成果，小组内成员向全班说一说查到的资料内容，可以用简述，再用中文详述。

　　教师讲评。不要小看一分钟，要珍惜时间。