Unit 2 My schoolbag第一课时_四年级英语教案
教学重点：
1．句型：how many… do you have? i have…
2．词汇：chinese book, english book, math book, notebook, story-book, schoolbag
教学难点：
1．发音：have, math book, story-book, schoolbag
2．区别书写形式：notebook, story-book与chinese book, english book, math book
教具准备：
1．小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰。
2．教材相配套的教学［unit 2 let’s learn］。
3．教材相配套的教学录音带。
教学过程：
（一）热身／复习（warm-up/revision）
1． 复习第一单元my classroom所学内容
做游戏：simon says 教师说simon says: clean the board….根据游戏规则做出动作。
看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，之间根据图片内容做问答练习。
2． 复习与本课内容有关的单词
做游戏：教师先出示图片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener…，请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让把单词和图片配成一对。
（二）呈现新课 （presentation）
1． 让熟悉句型how many… do you have? i have…
教师手拿两支铅笔，说：i have two pencils.
教师提问：how many pencils do you have?
回答：i have …
教师手拿一个书包，提问：how many schoolbags do you have?
回答：i have…
教师出示单词卡，教读schoolbag并让指一指自己的schoolbag。（把单词卡贴到黑板上）
教师提问：how many books do you have?
回答：i have…
(教师可让多名来回答上述问题，并板书how many … do you have? i have…)
2． 教师出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰，一边说一边表演课文的对话。
小熊：i have many books in my schoolbag.
小松鼠：how many books do you have?
小熊：i have 6. an english book, a chinese book, a math book, a notebook, two story-book.
3． 教师提问：how many books does the teddy bear have?
回答：6。
教师提问：do you know what books the teddy bear has?你知道小熊的6本书都是什么书吗？在回答不出来时，教师说：让我们一起看一看这6本书都是什么书吧。
4． 让观看教学。［unit 2 let’s learn/a］
5． 教师分别出示书、书、书、书和笔记本，让用进行识别。在教师的帮助下学习这些单词。
6． 教师出示单词卡，让认读单词。（把单词卡贴到黑板上）
学习math时，教师要注意提醒学生th咬舌尖。指导区别带有book这几个单词的不同书写形式。
7． 听录音跟读、模仿。（使用教材相配套的录音带 ，unit 2 let’s learn/a）
8． 看教学，让分别给小松鼠和小熊配音。
9． 让两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如：
a: i have a new schoolbag.
b: oh, it’s nice. what’s in your schoolbag?
a: a pencil-case and many books.
b: how many books do you have?
a: i have 4.an english book, a chinese book, a manth book and a notebook..
10．找几组汇报成果，共同交流。教师要及时做出评价。
（三）趣味操练 （practice）
游戏1 listen and do
学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布命令，其他听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。指令为：
put your notebook under your bag.
put your pencil in your desk.
put your pencil-case on your chair.
put your eraser near your pencil-case.
put your english book on your head.
游戏2 看谁拿得快
教师用说：show me your english book. show me your chinese book…听到之后，要用最快的速度找到和举起相应的物品，看谁拿得快。
游戏 3 listen and draw
教师给学生每人发一张纸，纸上印有5个长方形。告诉学生每个长方形都代表一本书。做法：如教师说：english book，那么在第一个长方形上写几个字母即可。math book 可用算式或数字表示等等。主要是考查是否能听懂并把这些词进行区分。
（四）扩展性活动（add-activities）
启发把本课所学句型和单词综合运用，并回答出问题：
how many chinese books do you have?
how many english books do you have?
how many math books do you have?
how many notebooks do you have?
how many story-books do you have?
板书设计：
unit 2 my schoolbag
how many… do you have?
i have…
schoolbag chinese book math book
english book story-book notebook
点评：
本课时主要学习词汇：chinese book, english book, notebook , math book, schoolbag等和句型how many...do you have? i have...。首先教师引导在游戏中复习第一单元my classroom所学的内容，然后复习以前所学的文具类单词，把的注意力吸引到文具词汇的学习上。再通过熟悉的句型how many… do you have? i have…引入schoolbag的学习。接着，教师通过小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰作对话，将本课时的主要内容呈现给并提一些相关问题，引出不同书本词汇的学习。教师利用教学let's learn部分。三个小游戏listen and do，看谁拿得快，listen and draw帮助学生进一步巩固let's learn部分的知识。最后启发学生把本课所学的新单词综合运用，提高的自主学习的能力。