bear和monkey英语教案_幼儿英语教育
活动设计思路:
《纲要》中明确提出:“兴趣是学习的动力,只有对事物产生兴趣,才能成为获得知识的前提。”大班幼儿对小动物有着浓厚的兴趣,他们喜欢模仿小动物的动作,学习小动物的叫声,并学习小动物走路的姿势,模仿小动物做游戏,把自己融入到角色中。在以往的教学中,已经学习了一些小动物的名称。本次活动,我选择了bear 和monkey这两个新单词做为活动的内容,让幼儿在游戏活动中愉快地学习新单词,同时也检查对旧单词的掌握情况。
一、教学内容: 熊bear 猴子monkey
二、活动目标:
1、认识新单词bear、monkey,训练的听力。
2、巩固对动物类单词的认识,能够清楚发音。
3、培养灵活运用短语,积极参与英语活动,体验活动的乐趣。
三、教学重难点:
1、重点:学新单词bear、monkey.的听说训练。
2、难点:灵活运用短语积极参与活动。
四、活动准备:
1、经验准备:了解熊和猴子的基本特征。
2、物质准备:已学动物的图片和头饰,《找朋友》的磁带。
五、活动过程:
(一)出示小动物图片,让用说出小动物的名字。
用“一问一答”的形式复习已学单词老虎tiger、大象elephant、熊猫panda、兔子rabbit。
(二)谈话引入“谁丢了尾巴”,激发认识新单词的兴趣。
师:“今天有两只小动物的尾巴不见了,它们说要小朋友学会他俩的英文名称才能找回来。那小朋友愿意帮他吗?”
(三)认识新单词bear和monkey
a、出示没有尾巴的小熊图片学习bear
1、 运用听说法学习新单词。如:小熊小熊bear.
⑴“跟我读”:读一遍读一遍来进行学习。
⑵“听我读”:读单词数遍,仔细观察的嘴型及听辨发音。
⑶“大声读、小声读”2-3遍。
2、“我问你答”的形式巩固。
如:师:“小熊小熊怎么说?”
幼:“小熊小熊bear”
3、查看整体掌握情况。
⑴自由读:分组看小熊卡片说,巡查纠正发音及帮助胆小大声读。
⑵请个别给小熊打招呼,帮助小熊找到尾巴并给它贴上。
如:hi good morning bear
b、出示没有尾巴的猴子图片用同样的方法学习monkey
(四)在游戏中巩固新旧单词
1、游戏“谁不见了”。
幼儿闭上眼睛,从小动物中任意拿走一个后,让睁开眼睛看看哪个小动物不见了,并用说出这个小动物的名字。说正确的用“小五星”鼓励。
2、角色扮演活动:分别戴上tiger、elephant、panda、bear、rabbit、monkey的头饰扮演小动物。邀请小动物来参加舞会,站在前面叫小动物的名字。
如:师:bear bear在哪里?
幼:bear bear在这里。
bear走到前面来。
当所有小动物都来到身边时,跟着音乐找朋友。停小动物互相问好。
如:如:rabbit:“good moning bear。我是rabbit.”
bear: “good moning rabbit。我是bear.”
游戏继续。
(五)活动延伸
学当小:将今天的内容回家教给。
《纲要》中明确提出:“兴趣是学习的动力,只有对事物产生兴趣,才能成为获得知识的前提。”大班幼儿对小动物有着浓厚的兴趣,他们喜欢模仿小动物的动作,学习小动物的叫声,并学习小动物走路的姿势,模仿小动物做游戏,把自己融入到角色中。在以往的教学中,已经学习了一些小动物的名称。本次活动,我选择了bear 和monkey这两个新单词做为活动的内容,让幼儿在游戏活动中愉快地学习新单词,同时也检查对旧单词的掌握情况。
一、教学内容: 熊bear 猴子monkey
二、活动目标:
1、认识新单词bear、monkey,训练的听力。
2、巩固对动物类单词的认识,能够清楚发音。
3、培养灵活运用短语,积极参与英语活动,体验活动的乐趣。
三、教学重难点:
1、重点:学新单词bear、monkey.的听说训练。
2、难点:灵活运用短语积极参与活动。
四、活动准备:
1、经验准备:了解熊和猴子的基本特征。
2、物质准备:已学动物的图片和头饰,《找朋友》的磁带。
五、活动过程:
(一)出示小动物图片,让用说出小动物的名字。
用“一问一答”的形式复习已学单词老虎tiger、大象elephant、熊猫panda、兔子rabbit。
(二)谈话引入“谁丢了尾巴”,激发认识新单词的兴趣。
师:“今天有两只小动物的尾巴不见了,它们说要小朋友学会他俩的英文名称才能找回来。那小朋友愿意帮他吗?”
(三)认识新单词bear和monkey
a、出示没有尾巴的小熊图片学习bear
1、 运用听说法学习新单词。如:小熊小熊bear.
⑴“跟我读”:读一遍读一遍来进行学习。
⑵“听我读”:读单词数遍,仔细观察的嘴型及听辨发音。
⑶“大声读、小声读”2-3遍。
2、“我问你答”的形式巩固。
如:师:“小熊小熊怎么说?”
幼:“小熊小熊bear”
3、查看整体掌握情况。
⑴自由读:分组看小熊卡片说,巡查纠正发音及帮助胆小大声读。
⑵请个别给小熊打招呼,帮助小熊找到尾巴并给它贴上。
如:hi good morning bear
b、出示没有尾巴的猴子图片用同样的方法学习monkey
(四)在游戏中巩固新旧单词
1、游戏“谁不见了”。
幼儿闭上眼睛,从小动物中任意拿走一个后,让睁开眼睛看看哪个小动物不见了,并用说出这个小动物的名字。说正确的用“小五星”鼓励。
2、角色扮演活动:分别戴上tiger、elephant、panda、bear、rabbit、monkey的头饰扮演小动物。邀请小动物来参加舞会,站在前面叫小动物的名字。
如:师:bear bear在哪里?
幼:bear bear在这里。
bear走到前面来。
当所有小动物都来到身边时,跟着音乐找朋友。停小动物互相问好。
如:如:rabbit:“good moning bear。我是rabbit.”
bear: “good moning rabbit。我是bear.”
游戏继续。
(五)活动延伸
学当小:将今天的内容回家教给。