新入托幼儿心理特点及情绪稳定

　 托班幼儿年龄在2～3岁之间，他们对父母和亲人的依恋感十分强烈。幼儿在最初上幼儿园时，大多会表现出不愿意离开亲人，哭闹着不愿意上幼儿园，这在幼儿成长过程中属于正常表现，通常被称为“分离焦虑”。“分离焦虑”是指宝宝和依赖对象分开时所表现出的一种不安情绪和行为。入托是幼儿生活的一个转折点，在这之前，他们在家都会受到家人无微不至的关心和照顾，到了幼儿园生活环境与人际环境都发生了变化，一切都那么陌生，陌生的老师，陌生的同伴，陌生的活动室，他们无所适从。因此幼儿表现出焦虑不安，哭闹，拒绝进食，大小便失控，要成人抱或是脱离集体、默默不语；家长们则表现出心神不宁，送孩子入园后恋恋不舍，总希望再抱一下，望一眼；长时间在教室门口、窗口甚至幼儿园外观望孩子，不愿离去；每天来园、离园时多次长时间与教师交谈，了解孩子在园的情况，回家后更关注自己的孩子；有时为了让孩子在情感上得以安慰，就过分迁就或是无原则满足孩子的要求等等。这些都表现出了家长的焦虑。那么如何能使幼儿缩短适应期减轻与家人分离之后的痛苦呢？我们认为家长朋友们主要的可以从以下这几个方面着手。

　  一、熟悉环境，诱发宝宝入园的欲望：一旦决定送幼儿入园，妈妈应该提前一段时间给孩子打预防针。告诉幼儿即将生活的幼儿园的名字，将幼儿园的有趣之处描述给孩子。比如，上幼儿园可以认识许多新朋友，可以跟老师学本领，使孩子从内心向往幼儿园。妈妈要提前带孩子去幼儿园参观，看看幼儿园里的设施及好玩的玩具，翻翻家里没有的小书，也可让孩子认识认识将来的老师。

　 二、便于幼儿活动的服装：为了减轻幼儿着装上的压力，家长应准备便于穿脱的衣服；准备一些替换的衣服，以便在尿裤子和弄湿衣服时替换。

　 三、家长一定要提前与幼儿操练一下：家长扮作老师，问幼儿想尿尿怎么办？想喝水怎么办?肚子饿了怎么办等。让孩子亲身经历一次可能在幼儿园会发生的情况，从而让幼儿敢于大胆表达自己的意愿与想法。最终达到敢于将自己的需求告诉老师这样一个目的。

　 四、减轻家长焦虑是幼儿园新生入园工作的重要组成部分。

　其实幼儿的入园焦虑和家长的焦虑是互相影响的，幼儿情绪的不稳定影响甚至加剧家长的焦虑。家长看见自己的孩子入园时又哭又闹，又没有吃饭，大、小便不会告诉老师……便会产生焦虑情绪。反过来，家长的焦虑通过家长们的不恰当的言行也影响着幼儿，这不仅对幼儿的情绪稳定不利，而且对他们良好的习惯与态度的养成也十分不利。由于幼儿正处于直觉形象思维时期，看到任何一位家长都会让他们想到家，想爸爸妈妈，教师所做的转移幼儿注意的努力会顷刻间化为乌有；一些家长见到孩子马上就问是不是想家长了，有没有受欺负等，本来孩子觉得离开家长已是受了很大的委屈，经过这一强化，孩子很可能更加伤心，对幼儿园产生逆反心理；有的家长送孩子到幼儿园，一听到孩子哭就抱，更有甚至一听到孩子的哭声就冲进教室，还有的家长用各种物质来补偿孩子的痛苦，这种过分的迁就会让幼儿明白成人的态度(家长不舍得自己)，幼儿就会多了不想上幼儿园的理由，而且这些孩子们甚至会抓住家长的这个弱点，用一些不正当的要求向家长们施加压力。

　 新入园的幼儿哭闹、情绪不稳定是普遍存在的，只要我们用爱心去了解、关心、爱护幼儿，幼儿便会很快的适应幼儿园的集体生活，出现在我们面前的将是一张张活泼可爱、天真烂漫的笑脸。