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要收获得好，必须耕耘得好
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| 一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。 | |
| ———— 徐特立 | |
| 要收获得好，必须耕耘得好 | |
| ← 勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能 | |
| → 孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多 | |
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要收获得好，必须耕耘得好
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| 一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。 | |
| ———— 徐特立 | |
| 要收获得好，必须耕耘得好 | |
| ← 勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能 | |
| → 孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多 | |