建立保持党员先进性长效机制也要以人为本
第一，把党的先进性要求与党员个人的发展愿望结合起来，不断创新学习培训机制。党员的素质是保持先进性的基础和前提，要使党员“思想政治觉悟高于群众，业务操作技能高于群众，生产工作业绩高于群众”，首先就必须完善学习培训机制。现有的学习制度不可谓不多，但真正一直有效执行的还不是很多，究其原因，主要是学习内容枯燥，教育手段刻板，对党员的吸引力弱。这次先进性教育，我们坚持了领导上党课制度，开设了“走向长江时代”系列高层讲座，广泛开展了互动式的讨论交流，搭建了网上学习平台，部分单位还实行了学分制考核，这些有效措施，极大调动了广大党员学习积极性，参学率相当高。不少党员认为，这种将个人能力素质与政治素质相结合的学习，以及灵活的学习方式，很有吸引力，真正使自己从“要我学”变成了“我要学”。由此，我们感到，建立有效的学习培训机制，必须围绕党员的需求，安排学习内容；必须适应党员的特点，改进教育方式；必须与党员的职业发展挂钩，建立科学的考评体系。
第二，把党的先进性要求与党员个人的价值观追求结合起来，不断健全激励约束机制。心理学认为，人的需求是有层次的，潜在需求是人的“思想指挥官”。党员既是普通的自然人，也是一定程度上受共产主义思想影响的政治人。从理论上讲，每个党员都有“受到尊重”的潜在需要，都有“自我实现”的潜在追求。这次先进性教育，我们坚持正面教育、自我教育，坚持用身边事教育身边人，树立了一大批先进典型，广泛开展与先进典型的对照讨论，召开了先进典型报告会，举办了先进人物图片展和先进事迹曲艺晚会，很多党员都反映心灵受到了震撼，思想受到了净化，灵魂得到了洗礼。实践证明，对党员的教育管理重在激励，而不是约束，更不应是管制。持续的激励，更会激发起党员自我改进、自我提高的内在动力，使广大党员不断修正潜在的目标导向。因此，建立保持先进性的长效机制，要更多地考虑使用激励手段，建立起多种经常性、正常性的创优、奖优、倡优的表彰宣传机制。
第三，把党的先进性要求与党员个人的宗旨观改造结合起来，不断强化联系群众机制。毛主席在“进城”前曾经告诫全党，“打江山容易，守江山难。”就是提醒全党，要防止“糖衣炮弹”，防止脱离群众，防止丢了全心全意为人民服务的根本宗旨。这几年，我们在与群众联系实践中作出了积极的探索，建立了“寄语市长”、“市长信箱”等互动平台，搭建了市民与政府沟通的桥梁，努力形成党员干部、公务人员与群众的新型互信关系，取得了良好的效果。教育活动中，我们又制订了“走门串户，联系群众”制度，要求每个党员、公务员、人大代表、政协委员都要到所在社区建立1-2个联系户，倾听民声、了解民情、疏解民困。许多党员在走门串户后深有体会地说：现在交通发达了、通讯发达了，时间距离、空间距离都缩短了，但与老百姓的距离反而拉长了；与老板打交道多了，与老百姓打交道少了，与普通群众的感情逐渐淡薄了。一些刚进机关的年轻党员走访群众后说，想不到党员干部在群众心目中的份量这么重，想不到群众对党的期望这么多，想不到我们的责任这么大。由此可见，建立保持先进性的长效机制，必须不断引导党员走到群众中，真切感受到群众的期盼和民间蕴藏的能量，才能不断增强群众感情，打牢宗旨观念。
第四，把党的先进性要求与党员先锋模范作用的经常性发挥结合起来，不断推出先进性实践机制。党员先进性的发挥取决于主客观两方面因素，没有一个好的载体，即使党员有发挥先进性的愿望，也很难充分发挥出来。农村“三个代表”学习教育活动结束以后，我们在全市农村开展了“争创富民先进党支部、争当双带优秀村支书，争做先富帮贫好党员”主题实践活动，由于适应了农村党员和群众的内在需求，活动开展4年来，一直保持了旺盛的生命力，“富民”、“双带”、“先富帮贫”已成了农村党员干部发挥先锋模范作用的重要导向。这次教育活动中，我们全面开展了“三在”主题实践活动，要求党员要“走在群众中、干在群众前、乐在群众后”，得到了人民群众的普遍好评，得到了广大党员的拥护支持，并转化为实实在在的自觉行动。全市各地各部门联系实际，又围绕“三在”细化了很多各具特色的主题实践活动，为各行各业、各个层次的党员实践先进性、展示先进性搭建了广阔的平台。可以说，正是有了许多鲜明的主题实践活动，我们党员先进性教育活动才更加生动。这启示我们，建立保持先进性的长效机制，离不开主题鲜明的活动载体，只有把党的先进性要求与党员先锋模范作用的经常性发挥结合起来，不断推出先进性实践机制，我们党在基层的先进性建设才能不断充满生机与活力。
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