中学教育科研课题实施方案 - 规划计划

　一、课题名称：麻栗坡县初中学生学习兴趣培养研究

　　 二、课题研究背景及意义

　　 　　1.研究背景：

　　 　　学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。在实践中，兴趣对人的活动起着巨大的推动作用。一旦对学习产生了兴趣，就能充分发挥其积极性和主动性。教学的策略是在教学目标确定以后，根据已定的教学任务和学生的特征，有针对性地选择与组合相关的教学内容、教学组织形式、教学方法和技术，形成的具有效率意义的特定教学方案。在教学中有意识地探索兴趣教学策略，创设良好的心境激发培养学生的求知欲，让学生的思维更加活跃，兴趣更加浓厚，从而提高教育教学效率，最大限度地发掘学生的潜能，促进学生的全面素质提高。

　　 　　“兴趣”是一个既古老又年轻的话题。古往今来，许多教育家、心理学家都对其进行过研究。教育家皮亚杰说过：“所有智力方面的活动都要依赖于兴趣。”这句话真知灼见地道出了兴趣对学习的重要性。“兴趣”是推动人们进行活动的最现实，最活跃的内部动机。中国古代教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是入门的阶梯，兴趣孕育愿望，兴趣滋生动力。从心理学的角度讲，学习兴趣是学习动机的主要心理成分，是推动学生探求知识并带有情绪体验色彩的意向，随着这种情绪体验的深化，就会进一步产生学习需要。心理学研究表明，一个人做他感兴趣的事，可以发挥智力潜能的80%以上。反之，只能发挥20%左右。达尔文因为对大自然感兴趣而最终最后成了著名的生物学家。杨振宇博士在总结科学家的成功经验时说“成功的秘诀在于兴趣”。由此可知，兴趣在学习中发挥着巨大的作用。但是，目前对学习兴趣的培养研究大多只是研究其功能和作用，或者是只针对某一门学科的研究，而缺乏对学生学习的各门学科的整体研究。

　　 　　2.研究意义

　　 　　教育家夸美纽斯说过：“教学是一种教起来使人感到愉快的艺术”。学生知识的获得，技能的掌握，智力的发展，都离不开老师对他们学习兴趣的培养。随着课程改革的不断深入发展，更要重视学生个性的发展和学习兴趣的培养，鼓励学生自主探索，引导学生自觉运用所学知识去分析问题、解决问题，培养学生终身学习的愿望和能力，增强他们进入社会的竞争能力。本课题的研究，不仅在于提升我校学生的文化成绩，研究的成功，将有助于我县、我州及边疆地区教育教学水平的提升和整体文化素质的提高。

　　 三、课题研究目标和研究内容

　　 　　1.研究目标：

　　 　　首先，通过调查临近学校和本校学生当前的兴趣取向，了解农村学生学习兴趣现状，弄清影响学生学习兴趣的因素，针对症状，对症下药，探索出培养学生学习兴趣的对策并付诸实践，寻求有效的措施和策略，用于指导农村初中教育教学工作，以期达到提高教学效率的目的。其次，力求以研促教，完善学校管理机制，提高教师的教育教学科研水平。再次，通过课题研究，探求对家长的培训教育途径，转变家长的教育观念，为学校教育创造一个良好社会环境。

　　 　　2.研究内容：

　　 　　（1）学生当前的学习兴趣现状调查研究。

　　 　　采用走访、问卷等形式对周边临近学校、本校和各班级学生进行学习兴趣的调查统计。

　　 　　（2）影响学生学习兴趣的原因分析研究。

　　 　　在上述调查研究的基础上，分析归纳学生学习兴趣形成与丧失的原因，进行阶段性小结，形成阶段性的研究成果。

　　 　　（3）培养学生学习兴趣的对策研究。

　　 　　通过上述研究，提出培养学生学习兴趣的对策策略。进一步修正和完善研究成果，撰写研究报告。将研究成果汇集整理，形成论文集。

　　 四、课题研究步骤和方法

　　 　　1.研究步骤：

　　 　　本课题研究共分为开题准备、课题研究和结题总结三个阶段，计划用2年左右的时间完成。

　　 　　开题准备阶段：（2013.9—2013.12）

　　 　　这一阶段的主要任务是根据麻栗坡县教育局文件要求召开课题组会议，宣布课题立项通知，明确课题组人员责任分工；研讨课题实施方案，布置阶段课题任务，撰写开题报告，上报上级主管部门备案；研制问卷，发放问卷，收集问卷进行统计汇总，为下一阶段的研究做好铺垫。

　　 　　课题研究阶段：（.3—.12）

　　 　　这一阶段的主要任务是在第一阶段的基础上，通过问卷统计的情况对影响学生学习兴趣的成因进行调查分析。同时，通过对专家、教研室领导、学生家长、教师进行访谈或座谈，对问卷的可行性、科学性进行论证；对课题组成员进行相关的研究培训，指导课题组做好课题研究工作；通过开设课题论坛，定期组织开展课题研究的交流和研讨活动；对课题组的研究情况定期进行指导与检查，确保课题研究求真务实。

　　 　　课题成果汇编阶段：（.3—.9月）汇编课题论文集。

　　 　　此阶段的主要任务是根据上述阶段分析、探讨出的研究案例、研究结论等进行整理，撰写出相关论文，最终进行修改完善整理出研究成果上报县教育局审批。

　　 　　2.研究方法：

　　 　　本课题研究以实践研究为主，辅之以案例分析法、经验总结法、问卷调查法、文献法和访谈法等。通过边实践，边研究，边反思，边调整的方法，实现课题预期目标。

　　 五、预期目标

　　 　　认真制定课题是研究方案，并根据方案精心组织课题组成员实施课题研究，在研究的过程中不断总结经验教训，逐步探索出一些有助于提高初中学生学习兴趣的方法和途径，为教师们的教育教学提供一些理论上的帮助和参考。在逐步总结经验的基础上，分阶段地形成研究成果，最终形成《麻栗坡县初中学生学习兴趣培养研究》的案例集和论文集。

　　 六、课题研究机构和人员具体分工

　　 　　1.成立课题研究机构

　　 　　专家指导组：县教研室给位领导

　　 　　xxx：董干中学副校长

　　 　　xxx：董干中学教务主任

　　 　　xxx：董干中学教科处主任

　　 　　xxx：董干中学教科处副主任

　　 　　xxx：麻栗坡县董干中学高级教师

　　 　　2.课题组成员及工作具体分工

　　 　　课题负责人：

　　 　　课题组成员：

　　 　　课题具体分工

　　 　　xxx：课题组组长，董干中学校长。负责课题研究的全面管理、协调，指导并参与课题的全面研究。

　　 　　xxx：课题组副组长，董干中学教科处主任。主要负责课题实施方案的制定、指导课题的具体实施，论文的收集、整理，撰写结题报告。

　　 　　xxx：董干中学教科处副主任，负责课题实施过程中各种相关调查数据的整理、统计和分析，负责撰写调查报告。

　　 　　xxx：董干中学德育处主任，负责对相关数据进行分析，分析造成学生学习兴趣现状及下降的原因，撰写课题研究报告。

　　 　　xxx：中学语文一级教师，协同课题组成员对相关数据进行分析，通过教学实践，研究培养学生学习兴趣的措施及对策，撰写相关论文、材料或案例。

　　 　　xxx：中学数学一级教师。负责课题问卷调查的制作、发放、收集及相关数据的统计、分析并撰写相关论文、材料。

　　 　　xxx：董干中学数学一级教师。协助朱艳芬老师制作问卷调查的制作、发放、收集及相关数据的统计、分析，撰写相关论文及材料。

　　 　　xxx：中学化学一级教师。根据其他课题组成员的统计数据及分析情况，研究培养和提高学生学习兴趣的措施和策略，撰写相关论文及材料。

　　 　　xxx：中学体育一级教师。根据其他课题组成员的统计数据及分析情况，研究培养和提高学生学习兴趣的措施和策略，撰写相关论文及材料。

　　 　　xxx：中学化学一级教师。协同其他课题组成员对相关数据进行分析，通过教学实践，收集与课题相关的学科案例，研究培养学生学习兴趣的措施及对策，撰写相关论文、材料。

　　 七、完成课题的保障条件

　　 　　（1）组织保证：学校党支部和领导高度重视，成立了专门的课题领导小组负责此项课题的研究，并同意拨出专项经费来保证课题研究的正常进行。

　　 　　（2）时间保证：本课题组人员对本课题都具有浓厚的探究兴趣和良好的课题研究素质，能够合理、科学地将本职工作与课题研究结合起来，能保证在教学实践活动中从事这项研究工作。

　　 　　（3）单位条件：学校具备研究此项课题的相关硬件设施，课题组现拥有一个藏书25000余册图书馆、一个专用办公室、两部数码摄像机和三部数码相机，并保证课题组成员都有专门的办公用电脑，并有雄厚的师资力量保证该课题研究的正常进行。

　　 　　综上所述，本课题组有充足的人力、物力、财力及相关行政资源来保证课题的顺利实施。