初中议论文如何叙述论据_学习方法

    提到叙述,很多同学有可能想到“生动、具体、形象”一类的词,认为叙述的特点便应该是这样的。其实,记叙文里的叙述(记叙)和议的叙述,两者是有很大差别的。论文文中的记叙部分是叙述论据时才出现,它是为议论服务的。 
    叙述要简明概括,详略得当。让我们看本单元中论据的叙述吧:法拉第近十年的艰辛努力获得成功,课文只是三言两语概括而出,利落有力:“畏惧错误就是毁灭进步”;再如爱迪生有1000多项发明的一生,课文仅用一句话便全盘托出;鲁迅笔耕不辍的30年也是如此。全是为证明论点而叙,甚至概括到这样的地步,孔子、司马迁、鲁迅、岳飞、郑成功……数人一言而尽(《事业篇))想想看,假如文章将这些伟人精心刻画,形象栩栩如生、让人为之动情。这样岂不宣宾守主,变成了记叙文?但是我们说不能生动具体形象,也并非没有详略之分。我们这一单元列举几十位名人的感人言行,也珲是有详有略。如古希腊传说里演说家德摩斯梯尼自我刻苦锻炼的故事和陈正之成博学之士的故事,就写得较详。而同一篇课文里的歌德和上海一女青年的故事,则叙得较略。此为其一。 
    其二,叙述语言要生动,语气要诚恳。强调评议的简单概括。并非就是贫乏无味。毕竟议论文号召要求人们领会某种观点、见解,要具有一定的感召力。请看引用的课文语句:"达尔文有一次半认真地说的那样“'大自然是'一有机会就要说谎的”,高尔基“饱尝辛酸”,“旧社会血泪的鞭笞铸成了他伟大的心灵,”在“明枪暗箭”下写作,象“海燕”展翅翱翔等……多美妙多动人的语句呀,综合运用了多种修辞方法,感人至深。可见语言的生动定能发挥很大的作用。 
    总之,语言或简明概括,或生动感人,都应依具体的语言环境而定,不能一概而论。但生动感人仍从属于简单概括:严密、准确、符合议论文“以理服人”这一特点。