幼小衔接知识知多少2_幼小衔接专题

    随着小学报名和开学日期的临近,近期对幼小衔接的问题关注得越来越多,为了让大家能够全面地进行了解,请各位家长注意看全这个系列贴。
    提纲:
    前    言  园和小学之间存在哪些不同
    第一部分  家长要对幼小衔接(学前班)有一个正确的认识。
    第二部分  家长要掌握的方法并坚持实施。
    第三部分  家长没有时间和精力去掌握和实施科学的方法,又希望孩子能顺利地进行幼小衔接,乃至成为优秀的该怎么办?
    第一部分  家长要对幼小衔接(学前)班有一个正确的认识。
    1、        概念与定义模糊,课程内容形式多样。
    从学生家长、幼儿园和小学到教育领域的经营管理者与教育专家,对幼小衔接的概念与定义都有不同的理解,有的落后、有的超前;有的较模糊、有的较清晰。
    不同的幼小衔接(学前)班由于概念、教育理念、教学质量以及效果的不同,大致可分为以下几种情况:
    1)        重知识教育,忽略能力、习惯、心理的培养。
    2)        重知识教育,能意识到能力、习惯的培养,但没有掌握一套较科学的方法,忽略心理教导。
    3)        重知识教育,能意识到能力、习惯、心理的培养,但没有掌握一套较科学的方法。
    4)        能意识到各方面的培养,但没有掌握一套较科学的方法。
    5)        能意识到各方面的培养,也掌握一些较科学的方法,但不太完善。
    6)        注重各方面的培养,掌握一整套科学完善的教育方法,过往的学员在升入小学后几乎都表现得很优秀。
    这样一分类,大家就已经清楚了,真正的、优秀的幼小衔接(学前)班应该是同时注重孩子知识的储备、行为能力的培养、良好习惯的养成、健康心态的培育、身体素质的锻炼这五大方面的全面训练和提升。
    2、        学期长短多样(开班时间不同)。
    学期长短主要有一年期、半年期和二至三月期,三种不同的周期。
    3、收费情况
    费用低一些的基本侧重知识教育,大多是有小学教育经验的教师任教;费用高一些的多是“拥有自主研发课程” 的相关机构。在此提请广大家长注意,一定要对照上述六种分类看清楚各个机构的特点。