生物圈教案2_八年级生物教案

    第二课时
    组织看图,认识其他水生动物:
    1、腔肠动物:结构简单,有口无肛门,食物从口进入消化道,消化后的食物残渣仍由口排出体外。例如:海葵、珊瑚、海蜇。
    2、软体动物:身体柔软、靠贝壳来保护身体的动物。例如:章鱼、扇贝、枪乌贼、河蚌。
    3、甲壳动物:体表长有质地较硬的甲。例如:水蚤、虾、蜘蛛蟹、梭子蟹。在水中生活的动物还有海豚、鲸、海豹、龟、鳖等。
    投影水域生态系统,水中的各种都是水域生态系统的重要组成部分。它们之间通过食物链和食物网形成复杂而紧密的联系,同时又都受水域环境的影响,其种类的变化和数量的消长都会影响人类的生活。
    所以我们必须保护水域环境。然而,人类活动正在使许多水域环境遭到破坏。让学生看图,图示水环境的污染而引起大批鱼的死亡,质疑:为什么鱼都死了?图示各种污染的原因。角色扮演:小河被污染了。提供背景和出现的角色,让学生扮演不同角色,举办一个课堂辩论赛。
    背景:有一条小河,以前河水非常清澈,农民们愉快地生活在小河两岸。几年前,在小河的上游建了一家小造纸厂。造纸厂排出的废水污染了小河,下游村庄的农民用河水灌溉,农田和果树受到影响,产量下降,用河水养鱼,鱼的生长受到影响,产量下降,而且捕获的鱼也卖不出去,孩子们过去常在河中游泳,现在河水发臭,已无法游泳,为此,农民一纸诉状送到法院。
    可能出现的角色:造纸厂厂长、果农、小学校长、村里的长者、造纸厂工人、农民、渔民、法官、村里的会计、养鸭人、村长、学生、学生。
    最后让:"法官"对辩论赛进行"宣判"。
    对整个辩论赛总结,表扬表现出色的学生。
    小结
    通过本节的学习,你们知道了鱼类适应水中生活的形态特点和结构特点,也了解了一些常见的水生无脊椎动物的特点。同时也认识到水域环境的污染在影响着水生动物的生活,进而影响了我们人类自身。