2010-2011学年下学期学校的工作计划3_学校计划
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指 导 思 想
本学年,我们要在县委工委、县教育局的正确领导下,坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实发展观,认真贯彻落实全国、全省、全县教育工作会议和国家中长期教育改革和发展规划纲要的精神,全方位推进素质教育,以深入推进新课程改革为主题,以全面提升教育质量为核心,以大力提高队伍素质和创新能力为着力点,突出特色,内涵发展;努力构建充满活力的文明和谐校园,积极办好人民群众满意的学校。
工 作 目 标 与 任 务
本学年,全体师生员工要进一步强化教学工作的中心地位,全面提高教育教学质量的意识,重点突出学校管理和新课程改革工作,积极做到有效管理,打造绿色校园、平安校园;有效德育,提高学生思想道德;有效教学,提高教学质量;有效服务,关注师生成长。要认真做好五个方面的主要工作:一是要认真贯彻全国、全省、全县教育工作会议和国家中长期教育改革和发展规划纲要的精神。二是抓好党建工作,争取在党风廉政建设和创先争优等活动中取得好成绩。三是以提升教育内涵为工作重点,以提高教育教学质量为重中之重,成绩要有新提高,学生参加各级各类竞赛力争取得更好成绩。加强教学的过程管理与监督,新课程改革进一步深化并形成特色。四是加大“道德工程”建设力度,提高德育工作的针对性与实效性。进一步创新德育工作载体,突出阵地和特色建设,推动德育工作再上新水平。进一步加强校园文化建设,提升学校品位。五是加强师资队伍建设,抓紧制定我校新的教师队伍建设实施意见。扎实深入开展创先争优活动;大力加强师德师风建设。
总之,本学年学校工作多、要求高,广大师生员工要认真落实学校各项要求,出成绩,出经验,起示范,创辉煌,引领山区学校的办学品牌。
主要工作内容和措施
一、注重实效,创新思路,提高学生思想道德水平
坚持以爱国主义教育为主旋律,把社会主义核心价值体系教育融入教育教学全过程。坚持“教书必先育人”的教育原则,积极探索“有效德育”的模式方法,丰富德育活动内涵,形成德育特色。积极创建省级文明学校,不断提升学校文明水平。
1、加强德育队伍建设,强化年段德育管理功能。要重视德育队伍素质建设。加强梯队建设,培养一支师德优良、业务精湛、方法科学、心态积极的班主任队伍。完善班主任评价考核办法,增强班主任的服务意识、责任意识、奉献意识和管理艺术的意识。坚持班主任例会制度,要抓好班主任队伍的培训,全面提升班主任的德育水平、工作能力和管理实效,增强班主任的服务意识。各年段继续深入开展责任感教育,力求形式丰富、活动有实效,形成年段系列化教育和三年整体化德育网络结构。各年段围绕学校德育中心工作,由分管领导检查落实,形成学校——年段——班级的三级管理。加强生管队伍管理,提高队伍素质,增强生管的责任心,融洽生管与班主任的关系。
2、构建完善德育体系,加强文明规范教育。应把养成教育作为重点,指导学生养成良好习惯,提高道德水平。研究德育工作的分层教育,针对不同年段、年龄、性别及家庭情况的不同特点,摸索出不同的教育方法,然后有针对性进行教育,力争取得较好的效果。
结合重大节日的契机,开展丰富多彩的德育活动,持之以恒地抓好以学生基础文明养成教育为主题的教育系列活动。针对初中学生的年龄特点和成长规律等情况,开展以弘扬和培育民族精神、诚信教育和民主法制教育,推进“五五”普法工作,增强学生的法制意识。
丰富社会实践,强化能力培养。建好劳动基地,加强学生劳动教育。开展好社会实践和社区服务,着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力,促进学生主动适应社会,开创美好未来。
重视建立各类有利于学生成长的学生社团组织,注重学生主体作用的发挥,让学生的个性特长在自己喜爱的校园文化社团中得到进一步发展,团总支要进一步发挥这方面的作用。充分利用社会德育资源,加强文明规范教育。充分利用班干部培训、主题班会等形式,加强学生自主管理,提升道德境界。
要善于做好后进生的转化工作,组织开展教师与后进学生之间实行“手拉手”帮教活动。由年段牵头建立结对档案,制定帮教考核办法,并积极探索帮教措施。要制定周密的转化,要因人而异、因时而异,要用全面的发展的观点看待学生,要平等地对待每一个学生。建好贫困生档案,关心特困生,不让一个学生因贫困而辍学。
3、坚持德育为先,立德树人,把社会主义核心价值体系融入教育全过程。切实把社会主义核心价值体系渗透到教育教学中,引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观;加强理想信念教育和道德教育;加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育;加强社会主义荣辱观教育,培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。加强中华民族优秀文化传统教育和革命传统教育。
4、充分发挥校园文化作用,营造和谐校园氛围。认真开展校风、教风、学风建设活动,要利用校广播站,充分发挥校园文化的导向作用,健全学生社团组织,办好文化宣传阵地,组织师生开展内容丰富、形式多样的校园文化活动,营造积极向上、和谐健康的文化氛围,不断提高校园文化品位。要创建绿色学校,使校园达到美化、人文化。继续从细微处着手,切实抓好学生的养成教育。突出和强化过程管理、制度管理,落实各个管理层面,细化过程。
5、重视心理健康教育,让阳光伴学生一路成长。开展“三生教育”即对学生进行生存、生活、生命教育,积极探索心理健康教育的新方法、新路子。加强网络思想道德教育,引导学生文明上网。对涉足早恋、迷恋网吧的现象,要采取强有力的措施,力争从根本上解决问题,引导学生自觉抵制有害出版物,组织引导学生阅读健康有益的课外读物,努力营造积极健康的校园氛围。
二、深入推进,加大力度,创新模式,全面提高教学质量
用科学发展观统领教学工作,全面推进素质教育和新课程改革,把提高教学质量作为学校教学工作的出发点和归宿,以新课程改革为切入点,以课程开发为载体,以课堂有效教学为抓手,以“抓严教学常规,抓实教学研究,抓准指导意见”为突破口,努力实现两大目标:新课程实验深入推进出成果,教学质量新提高。
1、推进新课程改革,形成我校的特色。全体教师要再次深入学习本学科的《新课程标准》,解读新课程标准,领会新课改精神,实践新课程,争当智慧型的教师。各教研组要围绕新课程改革,通过教师自学、骨干引路等形式,及时把握课改动向,提高教师驾驭新教材的能力,有效落实三维目标,倡导的自主、探究、合作的学习方式,使课堂成为师生焕发生命活力的舞台。更重要的是我们要在认真实践新课程中经验,形成特色。
严格执行省颁课程计划。根据省颁课程计划,制订合理、科学课程实施计划,全面加强学校课程体系建设,打造独具莆田一中特色的学校课程品牌。以课题研究作为引领新课程纵深推进的有力方式,科学系统地构建起具有我校特色的课程体系并将其落实到教学实践中。随着新课程改革的深化,相应地调整课程内容和开设方案,进一步增强学校的办学特色,在更高的层次上深入推进高中新课程改革,提升课程体系建设的实践与理论水平。
2、实行行政班和教学班并存的教学组织和学生管理模式。建立起有利于新课程实施的学校教育教学管理制度,提高学生实践能力,开设开好技术课程,培养学生技术技能;发挥校外实践基地和社区教育资源的作用,组织学生参加各类实践活动。加强新课程下的各个学科的考试工作。学校要在学籍管理、学生成长记录、综合素质评价、学分管理等方面积极探索,不断提高新课程实施水平。
3、加强教学常规的落实,进一步规范教学行为。严格教学常规管理,坚持目标管理与过程管理相结合,使教学工作规范化、科学化和精细化,确保学校有一个和谐稳定的教学秩序。严格执行《书峰中学教师教学工作常规》,加强教学常规的督促检查。课堂教学严格遵循教学规律,做到循序渐进和因材施教。提倡教师有效教学,精确,精致上课、精当练习,精细批改,精心辅导;充分调动学生的学习积极性,不断提高新课程课堂教学的有效性加强教研组和备课组建设,创立学科教学特色,做到教研组和备课组活动规范化和制度化,举办教学公开周,给全校教师提供展示教学才华的平台。要合理布置作业,保证学生的课业负担适量、适度。期末对全校教师备课和听课本等进行检查。行政领导要经常下班到教室巡查。严格教师请假手续、调课手续和外出教研活动手续。对全校教师的教学情况进行一次学生问卷调查。学生评教实行全员参与,提高学生评教结果的公正和准确。
4、推进校本教研工作,加强教研活动管理。学研结合,以研促教,促进教研文化生成和制度建立。全体教师要积极参与“草根教研”,积累科研素材,不断改进教学方式,总结教学经验,提高教学质量。着力抓好课题研究,构筑科研平台。鼓励和支持教师参加各类学术研究和交流活动,培养科研骨干。要落实网络教研,要求教师建好个人博客。要请进来,走出去,交流教研成果。
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指 导 思 想
本学年,我们要在县委工委、县教育局的正确领导下,坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实发展观,认真贯彻落实全国、全省、全县教育工作会议和国家中长期教育改革和发展规划纲要的精神,全方位推进素质教育,以深入推进新课程改革为主题,以全面提升教育质量为核心,以大力提高队伍素质和创新能力为着力点,突出特色,内涵发展;努力构建充满活力的文明和谐校园,积极办好人民群众满意的学校。
工 作 目 标 与 任 务
本学年,全体师生员工要进一步强化教学工作的中心地位,全面提高教育教学质量的意识,重点突出学校管理和新课程改革工作,积极做到有效管理,打造绿色校园、平安校园;有效德育,提高学生思想道德;有效教学,提高教学质量;有效服务,关注师生成长。要认真做好五个方面的主要工作:一是要认真贯彻全国、全省、全县教育工作会议和国家中长期教育改革和发展规划纲要的精神。二是抓好党建工作,争取在党风廉政建设和创先争优等活动中取得好成绩。三是以提升教育内涵为工作重点,以提高教育教学质量为重中之重,成绩要有新提高,学生参加各级各类竞赛力争取得更好成绩。加强教学的过程管理与监督,新课程改革进一步深化并形成特色。四是加大“道德工程”建设力度,提高德育工作的针对性与实效性。进一步创新德育工作载体,突出阵地和特色建设,推动德育工作再上新水平。进一步加强校园文化建设,提升学校品位。五是加强师资队伍建设,抓紧制定我校新的教师队伍建设实施意见。扎实深入开展创先争优活动;大力加强师德师风建设。
总之,本学年学校工作多、要求高,广大师生员工要认真落实学校各项要求,出成绩,出经验,起示范,创辉煌,引领山区学校的办学品牌。
主要工作内容和措施
一、注重实效,创新思路,提高学生思想道德水平
坚持以爱国主义教育为主旋律,把社会主义核心价值体系教育融入教育教学全过程。坚持“教书必先育人”的教育原则,积极探索“有效德育”的模式方法,丰富德育活动内涵,形成德育特色。积极创建省级文明学校,不断提升学校文明水平。
1、加强德育队伍建设,强化年段德育管理功能。要重视德育队伍素质建设。加强梯队建设,培养一支师德优良、业务精湛、方法科学、心态积极的班主任队伍。完善班主任评价考核办法,增强班主任的服务意识、责任意识、奉献意识和管理艺术的意识。坚持班主任例会制度,要抓好班主任队伍的培训,全面提升班主任的德育水平、工作能力和管理实效,增强班主任的服务意识。各年段继续深入开展责任感教育,力求形式丰富、活动有实效,形成年段系列化教育和三年整体化德育网络结构。各年段围绕学校德育中心工作,由分管领导检查落实,形成学校——年段——班级的三级管理。加强生管队伍管理,提高队伍素质,增强生管的责任心,融洽生管与班主任的关系。
2、构建完善德育体系,加强文明规范教育。应把养成教育作为重点,指导学生养成良好习惯,提高道德水平。研究德育工作的分层教育,针对不同年段、年龄、性别及家庭情况的不同特点,摸索出不同的教育方法,然后有针对性进行教育,力争取得较好的效果。
结合重大节日的契机,开展丰富多彩的德育活动,持之以恒地抓好以学生基础文明养成教育为主题的教育系列活动。针对初中学生的年龄特点和成长规律等情况,开展以弘扬和培育民族精神、诚信教育和民主法制教育,推进“五五”普法工作,增强学生的法制意识。
丰富社会实践,强化能力培养。建好劳动基地,加强学生劳动教育。开展好社会实践和社区服务,着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力,促进学生主动适应社会,开创美好未来。
重视建立各类有利于学生成长的学生社团组织,注重学生主体作用的发挥,让学生的个性特长在自己喜爱的校园文化社团中得到进一步发展,团总支要进一步发挥这方面的作用。充分利用社会德育资源,加强文明规范教育。充分利用班干部培训、主题班会等形式,加强学生自主管理,提升道德境界。
要善于做好后进生的转化工作,组织开展教师与后进学生之间实行“手拉手”帮教活动。由年段牵头建立结对档案,制定帮教考核办法,并积极探索帮教措施。要制定周密的转化,要因人而异、因时而异,要用全面的发展的观点看待学生,要平等地对待每一个学生。建好贫困生档案,关心特困生,不让一个学生因贫困而辍学。
3、坚持德育为先,立德树人,把社会主义核心价值体系融入教育全过程。切实把社会主义核心价值体系渗透到教育教学中,引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观;加强理想信念教育和道德教育;加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育;加强社会主义荣辱观教育,培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。加强中华民族优秀文化传统教育和革命传统教育。
4、充分发挥校园文化作用,营造和谐校园氛围。认真开展校风、教风、学风建设活动,要利用校广播站,充分发挥校园文化的导向作用,健全学生社团组织,办好文化宣传阵地,组织师生开展内容丰富、形式多样的校园文化活动,营造积极向上、和谐健康的文化氛围,不断提高校园文化品位。要创建绿色学校,使校园达到美化、人文化。继续从细微处着手,切实抓好学生的养成教育。突出和强化过程管理、制度管理,落实各个管理层面,细化过程。
5、重视心理健康教育,让阳光伴学生一路成长。开展“三生教育”即对学生进行生存、生活、生命教育,积极探索心理健康教育的新方法、新路子。加强网络思想道德教育,引导学生文明上网。对涉足早恋、迷恋网吧的现象,要采取强有力的措施,力争从根本上解决问题,引导学生自觉抵制有害出版物,组织引导学生阅读健康有益的课外读物,努力营造积极健康的校园氛围。
二、深入推进,加大力度,创新模式,全面提高教学质量
用科学发展观统领教学工作,全面推进素质教育和新课程改革,把提高教学质量作为学校教学工作的出发点和归宿,以新课程改革为切入点,以课程开发为载体,以课堂有效教学为抓手,以“抓严教学常规,抓实教学研究,抓准指导意见”为突破口,努力实现两大目标:新课程实验深入推进出成果,教学质量新提高。
1、推进新课程改革,形成我校的特色。全体教师要再次深入学习本学科的《新课程标准》,解读新课程标准,领会新课改精神,实践新课程,争当智慧型的教师。各教研组要围绕新课程改革,通过教师自学、骨干引路等形式,及时把握课改动向,提高教师驾驭新教材的能力,有效落实三维目标,倡导的自主、探究、合作的学习方式,使课堂成为师生焕发生命活力的舞台。更重要的是我们要在认真实践新课程中经验,形成特色。
严格执行省颁课程计划。根据省颁课程计划,制订合理、科学课程实施计划,全面加强学校课程体系建设,打造独具莆田一中特色的学校课程品牌。以课题研究作为引领新课程纵深推进的有力方式,科学系统地构建起具有我校特色的课程体系并将其落实到教学实践中。随着新课程改革的深化,相应地调整课程内容和开设方案,进一步增强学校的办学特色,在更高的层次上深入推进高中新课程改革,提升课程体系建设的实践与理论水平。
2、实行行政班和教学班并存的教学组织和学生管理模式。建立起有利于新课程实施的学校教育教学管理制度,提高学生实践能力,开设开好技术课程,培养学生技术技能;发挥校外实践基地和社区教育资源的作用,组织学生参加各类实践活动。加强新课程下的各个学科的考试工作。学校要在学籍管理、学生成长记录、综合素质评价、学分管理等方面积极探索,不断提高新课程实施水平。
3、加强教学常规的落实,进一步规范教学行为。严格教学常规管理,坚持目标管理与过程管理相结合,使教学工作规范化、科学化和精细化,确保学校有一个和谐稳定的教学秩序。严格执行《书峰中学教师教学工作常规》,加强教学常规的督促检查。课堂教学严格遵循教学规律,做到循序渐进和因材施教。提倡教师有效教学,精确,精致上课、精当练习,精细批改,精心辅导;充分调动学生的学习积极性,不断提高新课程课堂教学的有效性加强教研组和备课组建设,创立学科教学特色,做到教研组和备课组活动规范化和制度化,举办教学公开周,给全校教师提供展示教学才华的平台。要合理布置作业,保证学生的课业负担适量、适度。期末对全校教师备课和听课本等进行检查。行政领导要经常下班到教室巡查。严格教师请假手续、调课手续和外出教研活动手续。对全校教师的教学情况进行一次学生问卷调查。学生评教实行全员参与,提高学生评教结果的公正和准确。
4、推进校本教研工作,加强教研活动管理。学研结合,以研促教,促进教研文化生成和制度建立。全体教师要积极参与“草根教研”,积累科研素材,不断改进教学方式,总结教学经验,提高教学质量。着力抓好课题研究,构筑科研平台。鼓励和支持教师参加各类学术研究和交流活动,培养科研骨干。要落实网络教研,要求教师建好个人博客。要请进来,走出去,交流教研成果。
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