What are you doing教案_五年级英语教案
www.77y4.cn 一、教学重点:
句型“what are you doing? i am ….”,并能在情景中进行应用。
动词及动词短语的现在进行时的表达,即ing形式。
二、教学难点:
动词ing形式的读音。
实际情景中语言运用的能力。
三、课前准备:
教师准备电话等道具。
教师准备录音机及录音带。
教师准备动词和动词短语卡片和图片。
每人准备一张白纸,并自己提前制作盘子、炒锅等图片或用玩具、实物代替。
四、教学过程:
1、warm up (热身)
活动一:歌曲演唱
教学参考时间:1—2分钟
教师播放歌曲what are you doing?的录音,师生共同演唱。
活动二:口语练习
教学参考时间:1-- 2分钟
教师就学生所学过的内容,尤其是新学内容进行日常交际,目的在于运用语言。可以是学生自我介绍,也可以是间对话练习。如:
a: my english name is …. what’s your english name?
b: m y english name is …. how do you do?
a: how do you do? where are you from?
b: australia.
a: what are you doing?
b: i’m waiting for my mom.
a: nice to meet you. good-bye.
b: bye.
2、review (复习)
活动三:词汇复习
教学参考时间:4—5 分钟
教师出示第一课时所学动词短语的图片,找能力好的认读,其他同学跟读。
教师说动词短语,做动作,再次复习第一课时的短语。
边做动作边说单词。
鼓励学生说说前五册用书,特别是五年级上册第四单元已涉及到一些动词和动词短语,注意比较动词原形和动词ing形式,注意发音。
教师在黑板上写好两列词,让连线并进行问答练习。
drawing the dishes
doing the phone
answering a book
cooking pictures
reading dinner
3、presentation (呈现新知)
活动四:猜猜猜
教学参考时间:3—4 分钟
让一名学生抽取一张单词卡片,然后躲在讲台后面。教师带领其他学生问:what are you doing? ,抽取卡片的学生站起来边做相应的动作边回答 i am… 请五至六名学生轮流上台抽卡片,直到全班都初步会说句型what are you doing? 再进行下面的活动。
同桌之间背对背,一边做动作一边用主要句型问答:what are you doing? i am ….
活动五:句子接力
教学参考时间:1-- 2分钟
学生五人一组。教师问各组的第一名学生 hello. what are you doing? 每组的第一名学生回答后转身问后面的学生:what are you doing? ,依此类推,每名学生的回答不能与同组前面的回答重复,看哪个小组最先完成游戏。
活动六:试试看
教学参考时间:2—3分钟
教师播放let’s try 部分的录音,让完成听录音选图的练习。www.77y4.cn
句型“what are you doing? i am ….”,并能在情景中进行应用。
动词及动词短语的现在进行时的表达,即ing形式。
二、教学难点:
动词ing形式的读音。
实际情景中语言运用的能力。
三、课前准备:
教师准备电话等道具。
教师准备录音机及录音带。
教师准备动词和动词短语卡片和图片。
每人准备一张白纸,并自己提前制作盘子、炒锅等图片或用玩具、实物代替。
四、教学过程:
1、warm up (热身)
活动一:歌曲演唱
教学参考时间:1—2分钟
教师播放歌曲what are you doing?的录音,师生共同演唱。
活动二:口语练习
教学参考时间:1-- 2分钟
教师就学生所学过的内容,尤其是新学内容进行日常交际,目的在于运用语言。可以是学生自我介绍,也可以是间对话练习。如:
a: my english name is …. what’s your english name?
b: m y english name is …. how do you do?
a: how do you do? where are you from?
b: australia.
a: what are you doing?
b: i’m waiting for my mom.
a: nice to meet you. good-bye.
b: bye.
2、review (复习)
活动三:词汇复习
教学参考时间:4—5 分钟
教师出示第一课时所学动词短语的图片,找能力好的认读,其他同学跟读。
教师说动词短语,做动作,再次复习第一课时的短语。
边做动作边说单词。
鼓励学生说说前五册用书,特别是五年级上册第四单元已涉及到一些动词和动词短语,注意比较动词原形和动词ing形式,注意发音。
教师在黑板上写好两列词,让连线并进行问答练习。
drawing the dishes
doing the phone
answering a book
cooking pictures
reading dinner
3、presentation (呈现新知)
活动四:猜猜猜
教学参考时间:3—4 分钟
让一名学生抽取一张单词卡片,然后躲在讲台后面。教师带领其他学生问:what are you doing? ,抽取卡片的学生站起来边做相应的动作边回答 i am… 请五至六名学生轮流上台抽卡片,直到全班都初步会说句型what are you doing? 再进行下面的活动。
同桌之间背对背,一边做动作一边用主要句型问答:what are you doing? i am ….
活动五:句子接力
教学参考时间:1-- 2分钟
学生五人一组。教师问各组的第一名学生 hello. what are you doing? 每组的第一名学生回答后转身问后面的学生:what are you doing? ,依此类推,每名学生的回答不能与同组前面的回答重复,看哪个小组最先完成游戏。
活动六:试试看
教学参考时间:2—3分钟
教师播放let’s try 部分的录音,让完成听录音选图的练习。www.77y4.cn