What’s this in English教案1_七年级英语教案
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课程目标
一、知识和能力目标
本单元的核心教学内容是"认物"。用确认周围的常见事物比较符合英语初学者的实际情况。通过本单元教学,使运用所学句型,去熟悉周围事物的名称;教学生学会在实际生活中如何确认事物。通过辨认物体,学生学到一些生词,并巩固所学句型。
二、过程和方法目标
教师要尽量使学生对课文中出现的句型能够熟练上口,这样,学生才能顺利开展比较灵活的对话。教师可以用手势,表情,动作等示意,帮助学生听懂课堂教学内容,但在实际操作中应尽量避免"明知故问"的倾向,应该采用应用性原则;如:遮盖物品、显露局部、辨认物体、完形识别、图形辨认等方法。
三、情感态度和价值观目标
目标在学生学习过程中的作用至关重要,教师要帮助他们建立起一个切合自己实际的目标,通过渐进的学习以及一点一滴的进步,使他们逐步建立起成功感。成功越多,自信心就越强。
学情分析
代词this,that和it的用法。
this和that均指单数的事物。this指处于说话者近处的事物;that指处于说话者远处的事物。而it则指代上文出现的单数的事物,也可指代上文出现的this或that。例如:
a:what's this? 这是什么?
b:it's a pen.这是支钢笔。
c:and what's that over there? 那边的是什么?
b:it's a ruler.那是把尺子。
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课程目标
一、知识和能力目标
本单元的核心教学内容是"认物"。用确认周围的常见事物比较符合英语初学者的实际情况。通过本单元教学,使运用所学句型,去熟悉周围事物的名称;教学生学会在实际生活中如何确认事物。通过辨认物体,学生学到一些生词,并巩固所学句型。
二、过程和方法目标
教师要尽量使学生对课文中出现的句型能够熟练上口,这样,学生才能顺利开展比较灵活的对话。教师可以用手势,表情,动作等示意,帮助学生听懂课堂教学内容,但在实际操作中应尽量避免"明知故问"的倾向,应该采用应用性原则;如:遮盖物品、显露局部、辨认物体、完形识别、图形辨认等方法。
三、情感态度和价值观目标
目标在学生学习过程中的作用至关重要,教师要帮助他们建立起一个切合自己实际的目标,通过渐进的学习以及一点一滴的进步,使他们逐步建立起成功感。成功越多,自信心就越强。
学情分析
代词this,that和it的用法。
this和that均指单数的事物。this指处于说话者近处的事物;that指处于说话者远处的事物。而it则指代上文出现的单数的事物,也可指代上文出现的this或that。例如:
a:what's this? 这是什么?
b:it's a pen.这是支钢笔。
c:and what's that over there? 那边的是什么?
b:it's a ruler.那是把尺子。
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