Lets paint第五课时教案_二年级英语教案
教学重点:表示颜色单词white, black, brown, pink, orange的学习。
教学难点 :1、white 一词中元音字母 i发的音不易到位,black, brown 的发音也较难,且不易区分。
2、let’s do部分的指令语,听懂、会做即可。
教具准备:
1 教师准备一个用硬纸壳制作的颜色转盘,和用硬纸壳制作的小雨伞。
2 教师准备有颜色的纸板制作的指令牌。
3 教师和都准备一套水彩笔或蜡笔。
4 准备一张白纸。
5 教师准备配套教材的录音带。
6 教师准备一个小球。
教学过程 :
1 热身、复习 (warm-up/revision)
(1)师生相互问候
t: hello,/hi,/good morning,/good afternoon, boys and girls.
s: hello,/hi,/good morning,/good afternoon, teacher.
t: how are you?
s: very well, thanks.
(2)游戏:接力问候赛
教师拿出准备好的小球,建议道:let’s play a game. 引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语great!教师将球抛给一名学生说:hello./hi./good morning./good afternoon. how are you? 接球的学生回答:fine, thank you.。 之后,由第一个学生抛球并问:hello./hi./good morning./good afternoon. how are you? 第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同,如:very well, thanks. 。以此类推,直到不同的答语说完为止,再进行一轮。回答不上来的没权力投球。
(3)教师建议:t: let’s sing a song. s: great.
师生同唱歌曲 “teddy bear” ,边唱边做动作。
(4)游戏: 猜颜色
让一个学生手中藏一种颜色的图片,上前主持游戏,请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭, 颜色词练习。猜对的给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。(颜色以学过的为主blue, green, yellow, red, purple)
2 呈现新课 (presentation)
(1)在猜颜色游戏中,教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色,引出新单词的教学。如:white ,教师在出示白彩笔之后带读white ,学生跟读。white 一词中元音字母 i发的音不易到位,教师要提示张开口,发好音。
(2)教师让学生拿出蜡笔和水彩笔,学习black, brown, pink, orange 。方法:教师举起粉色水彩笔或蜡笔说:pink, pink, this is pink. 边说边举,边听边看,训练手、脑、口、心、眼协调统一的能力。注意 black, brown 的发音,适当提示,切忌盲目纠音。
(3)利用颜色卡片,教师再次带读 white, black, brown, pink, orange ,提示 white, black, brown 的发音。
(4)学生听let’s learn 的录音,指着书上的图跟读。边说边指,边听边看,也训练了手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
(5)游戏 bingo
教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔,按三行三列的方法摆在桌面上,教师任意说颜色,如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色,则在蜡笔上放一小张纸片,当摆出的纸片,有三个成为一条线时说:bingo ,为游戏的胜利者,教师可发小奖品。
3 趣味操练 (practice)
(1)认读所学颜色的卡片 blue, green, yellow, red, purple, white, black, brown, pink, orange
(2)教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘,和用硬纸壳制作的小雨伞。边说边在上面涂颜色,制作好后将雨伞和陀螺转动,说说看到的颜色。
(3)让听let’s do部分的录音,根据录音做动作,说到颜色时就手中举起蜡笔,左右会懂。
(4)教师举起准备好的指令牌,让学生说指令牌的颜色,教师说指令,学生做动作。如:教师举白色牌子时,学生说:white, white , 教师说:stand up. 做起立的动作。
4 课堂评价 (assessment)
做活动手册本单元第5 部分的练习。
5 扩展性活动(add-activities)
让学生动手用所学颜色画把雨伞或做个陀螺。并让学生将所做的物品转动起来,说说所看 的颜色。这时,教师可充分发挥的能力,做事情、说。
板书设计 :
点评:
本课时let's learn 部分学习 white, black, brown, pink, orange等颜色单词。热身、复习环节,主要复习所学的各种问候语和颜色单词。呈现新课时,教师接着第一环节中猜颜色的游戏,有意在最后出示一个学生没学过的颜色,从而引出新颜色单词的教学。教学新知时,教师让学生拿出蜡笔和水彩笔,学习black, brown, pink, orange。再利用颜色卡片,教师带读单词,同时要提示 white, black, brown等的发音。bingo游戏可复习所学的全部颜色单词。在学生基本掌握新单词之后,教师可以让学生动手用所学颜色画把雨伞或做个陀螺。最后,教师让学生将所做的物品转动起来,说说所看到的颜色。通过此种活动形式,教师可充分发挥的能力,做事情、说。
探究活动
look and tick
1.仔细观看下面的图。
2.然后在表格中勾出各种东西对应的颜色。
3.结合选择的颜色,用自己的话给大家介绍每种东西是什么颜色。
4.教师引导进行自我评价,最后在全班评出表现优秀的前三名。
教学难点 :1、white 一词中元音字母 i发的音不易到位,black, brown 的发音也较难,且不易区分。
2、let’s do部分的指令语,听懂、会做即可。
教具准备:
1 教师准备一个用硬纸壳制作的颜色转盘,和用硬纸壳制作的小雨伞。
2 教师准备有颜色的纸板制作的指令牌。
3 教师和都准备一套水彩笔或蜡笔。
4 准备一张白纸。
5 教师准备配套教材的录音带。
6 教师准备一个小球。
教学过程 :
1 热身、复习 (warm-up/revision)
(1)师生相互问候
t: hello,/hi,/good morning,/good afternoon, boys and girls.
s: hello,/hi,/good morning,/good afternoon, teacher.
t: how are you?
s: very well, thanks.
(2)游戏:接力问候赛
教师拿出准备好的小球,建议道:let’s play a game. 引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语great!教师将球抛给一名学生说:hello./hi./good morning./good afternoon. how are you? 接球的学生回答:fine, thank you.。 之后,由第一个学生抛球并问:hello./hi./good morning./good afternoon. how are you? 第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同,如:very well, thanks. 。以此类推,直到不同的答语说完为止,再进行一轮。回答不上来的没权力投球。
(3)教师建议:t: let’s sing a song. s: great.
师生同唱歌曲 “teddy bear” ,边唱边做动作。
(4)游戏: 猜颜色
让一个学生手中藏一种颜色的图片,上前主持游戏,请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭, 颜色词练习。猜对的给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。(颜色以学过的为主blue, green, yellow, red, purple)
2 呈现新课 (presentation)
(1)在猜颜色游戏中,教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色,引出新单词的教学。如:white ,教师在出示白彩笔之后带读white ,学生跟读。white 一词中元音字母 i发的音不易到位,教师要提示张开口,发好音。
(2)教师让学生拿出蜡笔和水彩笔,学习black, brown, pink, orange 。方法:教师举起粉色水彩笔或蜡笔说:pink, pink, this is pink. 边说边举,边听边看,训练手、脑、口、心、眼协调统一的能力。注意 black, brown 的发音,适当提示,切忌盲目纠音。
(3)利用颜色卡片,教师再次带读 white, black, brown, pink, orange ,提示 white, black, brown 的发音。
(4)学生听let’s learn 的录音,指着书上的图跟读。边说边指,边听边看,也训练了手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
(5)游戏 bingo
教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔,按三行三列的方法摆在桌面上,教师任意说颜色,如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色,则在蜡笔上放一小张纸片,当摆出的纸片,有三个成为一条线时说:bingo ,为游戏的胜利者,教师可发小奖品。
3 趣味操练 (practice)
(1)认读所学颜色的卡片 blue, green, yellow, red, purple, white, black, brown, pink, orange
(2)教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘,和用硬纸壳制作的小雨伞。边说边在上面涂颜色,制作好后将雨伞和陀螺转动,说说看到的颜色。
(3)让听let’s do部分的录音,根据录音做动作,说到颜色时就手中举起蜡笔,左右会懂。
(4)教师举起准备好的指令牌,让学生说指令牌的颜色,教师说指令,学生做动作。如:教师举白色牌子时,学生说:white, white , 教师说:stand up. 做起立的动作。
4 课堂评价 (assessment)
做活动手册本单元第5 部分的练习。
5 扩展性活动(add-activities)
让学生动手用所学颜色画把雨伞或做个陀螺。并让学生将所做的物品转动起来,说说所看 的颜色。这时,教师可充分发挥的能力,做事情、说。
板书设计 :
点评:
本课时let's learn 部分学习 white, black, brown, pink, orange等颜色单词。热身、复习环节,主要复习所学的各种问候语和颜色单词。呈现新课时,教师接着第一环节中猜颜色的游戏,有意在最后出示一个学生没学过的颜色,从而引出新颜色单词的教学。教学新知时,教师让学生拿出蜡笔和水彩笔,学习black, brown, pink, orange。再利用颜色卡片,教师带读单词,同时要提示 white, black, brown等的发音。bingo游戏可复习所学的全部颜色单词。在学生基本掌握新单词之后,教师可以让学生动手用所学颜色画把雨伞或做个陀螺。最后,教师让学生将所做的物品转动起来,说说所看到的颜色。通过此种活动形式,教师可充分发挥的能力,做事情、说。
探究活动
look and tick
1.仔细观看下面的图。
2.然后在表格中勾出各种东西对应的颜色。
3.结合选择的颜色,用自己的话给大家介绍每种东西是什么颜色。
4.教师引导进行自我评价,最后在全班评出表现优秀的前三名。