二年级英语上册Module 6教学设计_二年级英语教案
一、 教学设计说明
1、基本理念
基础阶段英语课程的任务之一是:激发和培养学习的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略;发展自主学习的能力和合作精神,使学生掌握一定的综合语言运用的能力;培养的观察、记忆、思维想象能力和创新精神。
2、 整体设计思路
本节课的教学设计以提高学生的综合素质为目的,以学生发展为本,面向全体学生。在探索新知时,真正体现学生的主体地位;培养和激发学习的兴趣和自信心,充分利用多媒体进行多样化的操练和游戏活动。注重语言的输出量,让在玩中学、乐中练,愉快地掌握所学内容。
二、 教学分析
1、 教学内容分析
本节课是《国家英语课程标准》指导下,外语教学与研究出版社编写的《新标准》(供一年级起始用)第三册module 6。我将其顺序打乱,把九个短语:do homework, draw, go swimming, watch tv, play football, read books, ride bike, play the flute, wash clothes, 以及句型what do you do at the weekend? 并做出回答 i …安排为第一课时,这样更容易掌握,也为学习下面的第三人称打下基础。
2、 教学对象分析
本节课的教学对象为二年级学生,在生理与心理上,学生注意力易分散,表现欲望强烈,有强烈的好奇心。所以,我采用直观、生动的手段,采用多种方法,激励学生的学习兴趣,发挥的主动性和主体性。
三、 教学目标
根据新课程标准的要求,以及对教材及内容的分析,结合生理和心理的特点,将本课的教学目标确定为:
1、 知识目标
(1) 能够听、说、认读九个weekend activities 的短语do homework, draw, go swimming, watch tv, play football, read books, ride bike, play the flute, wash clothes 。
(2) 能够运用句型what do you do at the weekend? i …。
2、 技能目标
(1) 在教学实践的过程中,能够熟练地谈论周末所做的一些事情,提高表达水平。
(2) 注重开展师生相互交流的双边活动,倡导学生体验、参与、合作与交流的学习方式,使主动参与学习活动,乐于与他人交流。
3、 情感、态度与价值观目标
(1) 激发自主学习的热情,培养听说能力,观察能力,保持对学习的可持续兴趣。
(2) 培养探求知识的精神,并灌输他们热爱生活的品德。
四、 教学重点难点
1、 教学重点
本课教学重点是能够听、说、认读周末活动的九个短语。
2、 教学难点
掌握并使用句型what do you do at the weekend? i …。最终达到实际运用语言的能力。
五、 教学媒体的选择和应用
本节课充分利用多媒体资源,给以形象、直观的,使知识的呈现生动、趣味、形象,从而提高教学质量和学习效率,不断激发的创造性思维。
六、 教学过程设计
[创设情景 巧妙导入]
(1) 唱歌曲“ the days of the week ”。
(2) duty report.
(自评:通过课前的歌曲和duty report,使学生进入英语环境,同时也对进行了思维的训练,又为本课所学内容做了铺垫。)
[通过旧知 展开教学]
t: well done! thank you. her favourite subject is english. i am very happy to hear that. boys and girls, what is your favourite subject ?
s1: it is english.
s2: i like science.
s3: my favourite subject is pe.
t: i like pe too, and my i like cycling. so at the weekend i ride my bike.
(自评:挖掘学生已掌握的知识,拓宽的思维空间,能够很好地利用旧知学习新知)
学习短语ride bike,教师可利用形象直观的多媒体以及肢体语言来讲授,同时渗透本课难点句型what do you do at the weekend? 引导(ben文由wuyanrenjia收集整理)说句子i ride my bike.
t: i like sports, and my favourite sport is swimming. do you like swimming?
ss: yes.
t: at the weekend i go swimming. (学习短语go swimming, 引导(ben文由wuyanrenjia收集整理)学生说句子i go swimming. 并给予鼓励,提高学习的兴趣。短语play football 同上)
t:i like pe, and i like music, too. so i play the flue. (学习方法同上)
1、基本理念
基础阶段英语课程的任务之一是:激发和培养学习的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略;发展自主学习的能力和合作精神,使学生掌握一定的综合语言运用的能力;培养的观察、记忆、思维想象能力和创新精神。
2、 整体设计思路
本节课的教学设计以提高学生的综合素质为目的,以学生发展为本,面向全体学生。在探索新知时,真正体现学生的主体地位;培养和激发学习的兴趣和自信心,充分利用多媒体进行多样化的操练和游戏活动。注重语言的输出量,让在玩中学、乐中练,愉快地掌握所学内容。
二、 教学分析
1、 教学内容分析
本节课是《国家英语课程标准》指导下,外语教学与研究出版社编写的《新标准》(供一年级起始用)第三册module 6。我将其顺序打乱,把九个短语:do homework, draw, go swimming, watch tv, play football, read books, ride bike, play the flute, wash clothes, 以及句型what do you do at the weekend? 并做出回答 i …安排为第一课时,这样更容易掌握,也为学习下面的第三人称打下基础。
2、 教学对象分析
本节课的教学对象为二年级学生,在生理与心理上,学生注意力易分散,表现欲望强烈,有强烈的好奇心。所以,我采用直观、生动的手段,采用多种方法,激励学生的学习兴趣,发挥的主动性和主体性。
三、 教学目标
根据新课程标准的要求,以及对教材及内容的分析,结合生理和心理的特点,将本课的教学目标确定为:
1、 知识目标
(1) 能够听、说、认读九个weekend activities 的短语do homework, draw, go swimming, watch tv, play football, read books, ride bike, play the flute, wash clothes 。
(2) 能够运用句型what do you do at the weekend? i …。
2、 技能目标
(1) 在教学实践的过程中,能够熟练地谈论周末所做的一些事情,提高表达水平。
(2) 注重开展师生相互交流的双边活动,倡导学生体验、参与、合作与交流的学习方式,使主动参与学习活动,乐于与他人交流。
3、 情感、态度与价值观目标
(1) 激发自主学习的热情,培养听说能力,观察能力,保持对学习的可持续兴趣。
(2) 培养探求知识的精神,并灌输他们热爱生活的品德。
四、 教学重点难点
1、 教学重点
本课教学重点是能够听、说、认读周末活动的九个短语。
2、 教学难点
掌握并使用句型what do you do at the weekend? i …。最终达到实际运用语言的能力。
五、 教学媒体的选择和应用
本节课充分利用多媒体资源,给以形象、直观的,使知识的呈现生动、趣味、形象,从而提高教学质量和学习效率,不断激发的创造性思维。
六、 教学过程设计
[创设情景 巧妙导入]
(1) 唱歌曲“ the days of the week ”。
(2) duty report.
(自评:通过课前的歌曲和duty report,使学生进入英语环境,同时也对进行了思维的训练,又为本课所学内容做了铺垫。)
[通过旧知 展开教学]
t: well done! thank you. her favourite subject is english. i am very happy to hear that. boys and girls, what is your favourite subject ?
s1: it is english.
s2: i like science.
s3: my favourite subject is pe.
t: i like pe too, and my i like cycling. so at the weekend i ride my bike.
(自评:挖掘学生已掌握的知识,拓宽的思维空间,能够很好地利用旧知学习新知)
学习短语ride bike,教师可利用形象直观的多媒体以及肢体语言来讲授,同时渗透本课难点句型what do you do at the weekend? 引导(ben文由wuyanrenjia收集整理)说句子i ride my bike.
t: i like sports, and my favourite sport is swimming. do you like swimming?
ss: yes.
t: at the weekend i go swimming. (学习短语go swimming, 引导(ben文由wuyanrenjia收集整理)学生说句子i go swimming. 并给予鼓励,提高学习的兴趣。短语play football 同上)
t:i like pe, and i like music, too. so i play the flue. (学习方法同上)
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