Yes or no教案1_三年级英语教案
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一、 教学目标
1 能正确的听、说、读、写单词a key, a clock, a watch.
2 能较熟练地在情景中运用日常交际用语is this /that …?
yes,it is./no,it isn’t. how nice﹗ can i have a look?
sure. 进行回答。
二、 教学重点
能正确地听、说、读、写字母单词a key, a clock, a watch.
三、 教学难点
1 单词watch 的拼写.
2 能正确使用your/his/her这三个形容词性的物主代词。
四、 课前准备
1 教具准备:准备好文具及日常用品的图片。
2 教学准备:让带一些玩具,教师课前收集。
五 、 教学过程
a free talk and motivation
1 师生之间用good morning/ afternoon. how are you? 互相
问候。
2 复习第一教时所学的生词 a clock ,a camera, a computer ,
a key ,a watch ,a radio 。
a. 教师拿出一张只画有床、桌、椅、墙壁的空居室图片贴在黑板
上,然后运用准备好的教具布置房间,如在墙上挂一只钟,问
学生look, what’s this ?学生答 a clock.
b. 把所学生词的图片贴完后,可顺带说oh,it’s a study.
c. 用what’s missing?的方法逐一去除物品来继续复习单词。
b revision and practice
1 教师手指某个学生桌上的文具,问:is this your pen …? 让
学生回答yes ,it is.教师继续道 how nice﹗ can i have a
look?让学生回答sure. here you are.
2 教师指着某个学生桌上的文具问他的同桌is this his /her
ruler/pen/pencil/ …? 。让该生回答no, it isn’t.
3 教师取某个学生的文具问其他学生is this his/her ruler/pen/pencil/ …? 让该生回答yes, it is.
4 教师取出自己的钢笔后指着某个学生问其他学生is this his /
her pen?让学生回答no,it isn’t.
5 游戏“失物招领”
请一位学生扮演“失物招领”办公室的人员,然后用句型is this
your/his/her…?来问其他学生
6 让学生四人一组用自己带来的实物进行操练
c look and say
1、 请学生打开书,看look and say中的四张图片,要求学生运用书上 is this/that…? yes,it is./ no,it isn’t. how nice﹗can i have a look?sure.进行回答操练。操练可采用不同的形式,如师生回答,同桌操练,四人一组操练等。教师应鼓励学生运用所学的交际用语就图片进行操练。
2、 教师可在学生小组操练的基础上,检查个别小组学生的回答练词情况。
d presentation
1、 先复习已学的单词a bag, a tape, a book,然后引出本课新授单词a key, a clock, a watch.
2、 教授单词key,利用单词卡,要求学生仔细听发音,认真看口形,教师示范读音(升降调),若干次后让学生跟读。
3、 指导key 的书写时,要在黑板的四线三格中进行书写示范,教师要说清笔画、笔顺及字母在四线三格中的位置,然后带领学生书写,并要求学生在自备的四线三格本上按板书示范书写1-2遍。
4、 以同样方法教授clock, watch.
e consolidation
1.猜单词游戏
让学生甲背对全班同学,教师拿出已学单词卡片中的任何一
张用以下句型提问is this a?让学生甲来猜yes, it is.
或no, it isn’t。全班学生用手势right或wrong来告诉 甲。
2.听本单元fun house 中的歌谣it’s his key?让学生初步
了解歌谣内容,为下一节课教学做准备。
f homework
1 抄写所学单词key, clock, watch。
2 课后继续以本单元句型进行对话操练。
3 预习本单元fun house内容。
板书设计:
unit 2 yes or no
&nb
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一、 教学目标
1 能正确的听、说、读、写单词a key, a clock, a watch.
2 能较熟练地在情景中运用日常交际用语is this /that …?
yes,it is./no,it isn’t. how nice﹗ can i have a look?
sure. 进行回答。
二、 教学重点
能正确地听、说、读、写字母单词a key, a clock, a watch.
三、 教学难点
1 单词watch 的拼写.
2 能正确使用your/his/her这三个形容词性的物主代词。
四、 课前准备
1 教具准备:准备好文具及日常用品的图片。
2 教学准备:让带一些玩具,教师课前收集。
五 、 教学过程
a free talk and motivation
1 师生之间用good morning/ afternoon. how are you? 互相
问候。
2 复习第一教时所学的生词 a clock ,a camera, a computer ,
a key ,a watch ,a radio 。
a. 教师拿出一张只画有床、桌、椅、墙壁的空居室图片贴在黑板
上,然后运用准备好的教具布置房间,如在墙上挂一只钟,问
学生look, what’s this ?学生答 a clock.
b. 把所学生词的图片贴完后,可顺带说oh,it’s a study.
c. 用what’s missing?的方法逐一去除物品来继续复习单词。
b revision and practice
1 教师手指某个学生桌上的文具,问:is this your pen …? 让
学生回答yes ,it is.教师继续道 how nice﹗ can i have a
look?让学生回答sure. here you are.
2 教师指着某个学生桌上的文具问他的同桌is this his /her
ruler/pen/pencil/ …? 。让该生回答no, it isn’t.
3 教师取某个学生的文具问其他学生is this his/her ruler/pen/pencil/ …? 让该生回答yes, it is.
4 教师取出自己的钢笔后指着某个学生问其他学生is this his /
her pen?让学生回答no,it isn’t.
5 游戏“失物招领”
请一位学生扮演“失物招领”办公室的人员,然后用句型is this
your/his/her…?来问其他学生
6 让学生四人一组用自己带来的实物进行操练
c look and say
1、 请学生打开书,看look and say中的四张图片,要求学生运用书上 is this/that…? yes,it is./ no,it isn’t. how nice﹗can i have a look?sure.进行回答操练。操练可采用不同的形式,如师生回答,同桌操练,四人一组操练等。教师应鼓励学生运用所学的交际用语就图片进行操练。
2、 教师可在学生小组操练的基础上,检查个别小组学生的回答练词情况。
d presentation
1、 先复习已学的单词a bag, a tape, a book,然后引出本课新授单词a key, a clock, a watch.
2、 教授单词key,利用单词卡,要求学生仔细听发音,认真看口形,教师示范读音(升降调),若干次后让学生跟读。
3、 指导key 的书写时,要在黑板的四线三格中进行书写示范,教师要说清笔画、笔顺及字母在四线三格中的位置,然后带领学生书写,并要求学生在自备的四线三格本上按板书示范书写1-2遍。
4、 以同样方法教授clock, watch.
e consolidation
1.猜单词游戏
让学生甲背对全班同学,教师拿出已学单词卡片中的任何一
张用以下句型提问is this a?让学生甲来猜yes, it is.
或no, it isn’t。全班学生用手势right或wrong来告诉 甲。
2.听本单元fun house 中的歌谣it’s his key?让学生初步
了解歌谣内容,为下一节课教学做准备。
f homework
1 抄写所学单词key, clock, watch。
2 课后继续以本单元句型进行对话操练。
3 预习本单元fun house内容。
板书设计:
unit 2 yes or no
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