Will you take your kite 实习教案_四

    一、教学内容:星期6爸爸要带amy和sam去野餐。sam一直在问amy明天野餐准备带什么。amy总是摇头。原来明天才星期5,sam当成星期6了,引得大家哈哈大笑。
    二、教学对象
    小学四年级
    教学目标
    三、语言知识目标
    功能:制定并谈论
    语法(结构、句子):一般将来时: we are going to have a picnic .
    will you take your kite tomorrow ? yes, i will ./ no, i won’t.
    词汇 听 能在听录音的过程中从语句中辨别出单词: take , picnic , great , ball , why , because , so , homework .
    一周七天的名称
    说 能在句子中正确使用单词: take , picnic , great , ball , why , because , so , homework .
    一周七天的名称
    读 能在图片的提示下,跟着录音在语句中正确朗读单词: take , picnic , great , ball , why , because , so , homework .
    一周七天的名称
    写 能够正确拼写单词: take , ball , why , help , so .
    四、语言技能目标
    听 能听懂will及一周七天的单词谈论的出行。
    说 能够询问别人的打算,简单制定自己的并能够进行交谈。
    读 能够看图熟练朗读课文中含有will表示将来的句子。
    写 能够看图抄写出简单的: on sunday i’ll read my books .
    五、情感态度:培养孩子们热爱大自然的情怀。
    六、学习策略目标:积极与他人合作,共同完成学习任务。
    七、教学重点难点
    重点:学习单词:picnic 句型:“will you take your… tomorrow?”“yes , i will ./no ,iwon’t .”
    难点:新单词相关语句在实际生活中的应用。
    确立重点与难点的依据:根据新课标的要求,的实际英语水平及教学的目的和应用。
    八、教学准备
    录音机、图片、包、单词卡片、小纸条、盒子、头饰
    九、教材分析
    本单元围绕打算去野餐展开会话及教学活动。本节课是本单元的其中一个重点,主要是让学生学会运用将来时描述自己的。在综合操练、益智活动中进一步提高听、说、读、写综合素质能力。
    第一课时
    十、板书设计
    module 3 picnic
    unit 1 will you take your kite ?
    take we are going to have a picnic . picnic
    picnic will you take your kite ?
    great yes ,i will ./no , i won’t .
    ball
    why
    because
    so
    教学过程
    step1:warming up
    1、t: class begins .stand up . good morning , boys and girls .
    ss: good morning , teacher .
    t: sit down , please . my name’s pengqinnan .you can call me miss peng . do you know ?
    ss:yes .
    t: do you like singing ?
    ss:yes .
    t: now , let’s singing . the sing is <<london brige is falling down>> . listen to the tape .
    (第一遍认真听;第二遍边听边打拍边读;第三遍边打拍边跟着唱。)
    设计意图:教师与学生一起唱歌,复习以前所学的内容。这不仅为学生学习本课内容做了铺垫,而且让在歌曲中进入最佳学习状态。
    2.review the words
    (教师拿出单词卡带朗读一遍)
    设计意图:让回忆以前所学的单词,为下面的教学做铺垫。
    step2:presentation
    t: look at the picture . what are they doing ?(把图片贴在墙上)
    ss: 不同的回答。(拿出符合或贴近的答案)
    t: yes ,they’re going to have a picnic (野餐).(呈现单词卡picnic). read after me, picnic.
    ss: picnic .(教读三遍)
    t: picnic . show me your finger . (跟我一起拼写) p-i-c-n-i-c .
    ss:p-i-c-n-i-c .
    t: i’m very happy . because we’re going to have a picnic tomorrow . (在黑板上呈现句型“we’re going to have a picnic .”) follow me , please .we’re going to have a picnic . (用动作和指着黑板的句型、图片教单词。)
    ss: we’re going to have a picnic .(可教读三遍)
    t:because . (呈现单词卡because) read after me , because .
    ss: because .

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