This is my mum 教学设计_一年级英语教案
更多内容源自 教学内容:牛津小学1a unit 3 this is my mum(part a c)
教学目标:1 能听懂teacher,mum,dad.会说mum,dad.
2 能用学过的知识互相打招呼,并能用this is…向他人介绍自己的父母。语音语调要准确。
教学重点:1能听懂teacher,mum,dad.会说mum,dad.
2 能用学过的知识互相打招呼,并能用this is…向他人介绍自己的父母。语音语调要准确。
教学难点:掌握this is… ,my的发音、含义,并能在交际中熟练运用。
教具准备:多媒体、头饰(helen mrs brown mr brown )、板贴
教学过程:
step 1 free talk
(继续巩固用组织教学,让初步听懂课堂基本用语并且做出相应的反应。)class begins. stand up. sit down, please. hello, boys and girls.
t hello!/ hi!/ good morning! 与打招呼。
step 2 presentation and practice
1 t today, let me introduce my friends to you. look at some pictures.(出示)
who’s she?
s1 su hai.
t yes.this is su hai. (依次介绍wang bing mike. )
t let’s say hello to them.
ss hello.
t let’s sing hello song.ok?
ss ok!
2 t could you introduce your deskmates?like this: this is…
ss 分小组用this is…介绍本组成员。
(教师评价,为获胜小组贴小星星。)
3 t look, who’re they?
ss helen and miss li.
t miss li is helen’s teacher. this is a teacher.(教授teacher, this is a teacher.)
let’s say good morning to them.
4 t look, this is my family photo.(出示父母照片)this is my mum/dad.教授my.
t today,miss li comes to helen’s home.let’s watch and listen.(出示课文动画,师生欣赏)
练说。mum, mum, this is my mum. dad, dad, this is my dad. (教师评价,为获胜小组贴小星星。)
5 t take out your family photos, introduce your families to classmates.
分小组练说。汇报。为获胜小组贴小星星。
6 t we also can call our dad as daddy. we also can call our mum as mummy.i love my daddy and mummy.do you love your daddy and mummy?
ss yes.
say a rhyme. daddy, mummy, i love you.(出示)
分小组练说。(教师评价,为获胜小组贴小星星。)
step 3 consolidation
1角色表演。拿出事先准备好的头饰。每组分(helen mrs brown mr brown )一组头饰。分小组表演。评出获胜小组并为获胜小组贴小星星。
2 draw and say (要求画出你最喜欢的人,并用句型this is…来介绍。)
教师。apple group has got … stars.… 对获奖小组发奖杯,组员贴小星星。
板书:
teacher
unit 3 this is my mum .
dad
教后反思:
在教授牛津小学1a unit3 this is my mum part a c时,我利用小班学生少、空间大的优势,在一(3)班设计的活动是:25个围成这样的两个圈
唱hello。每唱一遍,内圈与外圈的就移动位置相互问候。固然,这样的课堂活动可以扩大交流的参与面。但花费大量的时间做与课标无关的游戏,我觉得是无效的活动。
因为之前过多的考虑了小班学习氛围的调动,而导致游戏形式设计的不合理。影响了主要教学内容的训练,使语言操练的时间不够。所以,在设计教学活动时,必须要以教学内容为主,围绕教学目标,设计相应的游戏项目。切忌为了游戏而游戏,造成喧宾夺主。
之后,在其他两个班上课的时候,上课伊始,导入:t today, let me introduce my friends to you. (出示)this is su hai/wang bing/mike. let’s say hello to them. ss hello. t let’s sing hello song.ok? ss ok! 们随着,在的带领下,摇摆身体、挥动小手。课堂活泼而有序。深刻的理解了hello是向别人打招呼,问好的意思。既节省时间,又符合课标要求。显而易见,比前者更有效!
在接下来的活动中,我将25个分为五组。分别是apple group, banana group, pear group, orange group and mango group.每组的第一位同学用this is…介绍第二位同学,依此类推。看哪组同学完成得更好。
教学目标:1 能听懂teacher,mum,dad.会说mum,dad.
2 能用学过的知识互相打招呼,并能用this is…向他人介绍自己的父母。语音语调要准确。
教学重点:1能听懂teacher,mum,dad.会说mum,dad.
2 能用学过的知识互相打招呼,并能用this is…向他人介绍自己的父母。语音语调要准确。
教学难点:掌握this is… ,my的发音、含义,并能在交际中熟练运用。
教具准备:多媒体、头饰(helen mrs brown mr brown )、板贴
教学过程:
step 1 free talk
(继续巩固用组织教学,让初步听懂课堂基本用语并且做出相应的反应。)class begins. stand up. sit down, please. hello, boys and girls.
t hello!/ hi!/ good morning! 与打招呼。
step 2 presentation and practice
1 t today, let me introduce my friends to you. look at some pictures.(出示)
who’s she?
s1 su hai.
t yes.this is su hai. (依次介绍wang bing mike. )
t let’s say hello to them.
ss hello.
t let’s sing hello song.ok?
ss ok!
2 t could you introduce your deskmates?like this: this is…
ss 分小组用this is…介绍本组成员。
(教师评价,为获胜小组贴小星星。)
3 t look, who’re they?
ss helen and miss li.
t miss li is helen’s teacher. this is a teacher.(教授teacher, this is a teacher.)
let’s say good morning to them.
4 t look, this is my family photo.(出示父母照片)this is my mum/dad.教授my.
t today,miss li comes to helen’s home.let’s watch and listen.(出示课文动画,师生欣赏)
练说。mum, mum, this is my mum. dad, dad, this is my dad. (教师评价,为获胜小组贴小星星。)
5 t take out your family photos, introduce your families to classmates.
分小组练说。汇报。为获胜小组贴小星星。
6 t we also can call our dad as daddy. we also can call our mum as mummy.i love my daddy and mummy.do you love your daddy and mummy?
ss yes.
say a rhyme. daddy, mummy, i love you.(出示)
分小组练说。(教师评价,为获胜小组贴小星星。)
step 3 consolidation
1角色表演。拿出事先准备好的头饰。每组分(helen mrs brown mr brown )一组头饰。分小组表演。评出获胜小组并为获胜小组贴小星星。
2 draw and say (要求画出你最喜欢的人,并用句型this is…来介绍。)
教师。apple group has got … stars.… 对获奖小组发奖杯,组员贴小星星。
板书:
teacher
unit 3 this is my mum .
dad
教后反思:
在教授牛津小学1a unit3 this is my mum part a c时,我利用小班学生少、空间大的优势,在一(3)班设计的活动是:25个围成这样的两个圈
唱hello。每唱一遍,内圈与外圈的就移动位置相互问候。固然,这样的课堂活动可以扩大交流的参与面。但花费大量的时间做与课标无关的游戏,我觉得是无效的活动。
因为之前过多的考虑了小班学习氛围的调动,而导致游戏形式设计的不合理。影响了主要教学内容的训练,使语言操练的时间不够。所以,在设计教学活动时,必须要以教学内容为主,围绕教学目标,设计相应的游戏项目。切忌为了游戏而游戏,造成喧宾夺主。
之后,在其他两个班上课的时候,上课伊始,导入:t today, let me introduce my friends to you. (出示)this is su hai/wang bing/mike. let’s say hello to them. ss hello. t let’s sing hello song.ok? ss ok! 们随着,在的带领下,摇摆身体、挥动小手。课堂活泼而有序。深刻的理解了hello是向别人打招呼,问好的意思。既节省时间,又符合课标要求。显而易见,比前者更有效!
在接下来的活动中,我将25个分为五组。分别是apple group, banana group, pear group, orange group and mango group.每组的第一位同学用this is…介绍第二位同学,依此类推。看哪组同学完成得更好。
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