平均数教学设计3_五年级数学教案

    教学目标:
    1、体会平均数可以反映一组数据的总体情况和区别不同组数据的总体情况这一统计学上的意义。
    2、使学生认识统计与生活的联系,发展的实践能力。
    3、巩固求平均数的计算方法。
    教学过程:
    一、情景导入
    1、师出示一杯水,告诉这一大杯水大约600克,而后把这杯水分别倒入4个杯子中(每个杯子的水不同)提出:你们能求出这4个杯子的水的平均重量吗?
    2、动手解决,并交流解决的方法。
    3、六一节,老师带了许多糖果想送给大家吃,给奋飞组6人共分36块,给前进组8人共分了40块,给蓝天组5人共35块,你们认为哪一组的同学分到的糖果多?怎么解决?
    (1)组织交流解决的方法。
    (2)小结:象这种情况下,每组的人数不一样,不能直接拿总数来比较,而是要求出每组同学的平均数来比较。板书课题。
    二、探究体验
    1、出示情景图,告诉同学穿兰色衣服的是开心队,穿黄色衣服的是欢乐队。
    2、引导观察后猜一猜:你认为哪一队的身高高?并说说理由。
    3、出示统计表,组织收集有关数据,根据统计表估一估,欢乐队和开心队的平均身高分别是多少?并说说估的方法。
    4、同桌合作,一人求欢乐队的平均身高,另一个求开心队平均身高,然后比较哪一队高?
    5、组织交流计算的方法与结果。
    6、组织讨论:从刚才的这件事,你有什么发现?
    7、小结:平均数能较好地反映一组数据的总体情况。
    三、实践应用
    1、说说生活中还有哪些事要通过求平均数来解决问题。
    2、生独立完成练习十一第4、5题。
    四、全课
    1、通过本节课的学习,你有什么收获,有什么问题需要帮助的吗?
    2、师。