《成长记录袋在幼儿自主意识中的应用研究》实验计划_课改与自主

《成长记录袋在自主意识中的应用研究》实验

以幼儿发展的主体为中心，全面培养幼儿良好的学习、生活、行为习惯，在幼儿自主意识培养中应用成长记录袋这一全新的幼教评价改革模式，将是一个令人振奋、令人关注的研究课题。成长记录袋所记载幼儿成长过程中一个个具体、生动的“故事”，因而是评价幼儿近期发展水平、进步、努力、反省与改进的理想方式。相对于其它单一花样而繁杂的评价手段和方式而言，成长记录袋能向、、幼儿本人提供丰富的内容，反映知道些什么，能做或不能做什么，想些什么，进步了什么，另外，在积极推进基础课程改革大背景下，应用成长记录袋不仅符合当前评价改革的趋势，也体现了当前所倡导的评价改革的理念，所以，这是对、对、对来说一次从另一个角度、另一个层次上的新体验、新挑战，现就2004.9 —— 2005.6的实验详写如下：

一、实验目的

了解当前课改发展趋势，针对学前总目标、调查掌握个性心理动机特点，结合园、内外社区资源和本班实际，特制定以下发展目标：

1、坚持身心并重的原则，使

身体健康，在集体生活中情绪稳定、愉悦、学会发泄、排泄不适应性情绪。

2、注重学习、生活、行为、卫生习惯的培养，能较快适应集体生活、主动与人交往，学会互助合作、分享、有同情心，并学会保护自己。

3、能初步分辨是非曲直，自主控制自我行为。

4、家园互动效果较好。

二、实验内容

1、建立良好的师生、同伴亲子关系。

2、建立的生活常规。

3、教育幼儿爱清洁、讲卫生，密切结合生活进行安全、保健。

4、组织丰富多彩的主题活动，培养良好的学习、生活、行为习惯。

5、用幼儿感兴趣的方式提醒、引导良好发展。

6、利用和创造机会，培养良好的意志品质和情

感态度。

三、实验方法

1、谈话法（平等交流、尊重、宽容、接纳、忽视、适时。）

2、观察法（自然观察和情况观察相结合，观察形式有：日记描述、轶事记录、行为检查。记录方法有：便条记录、告示记录。）

3、作品分析法（收集不同时期具有代表性的作品，如绘画、手工、与人交流谈话录音、与人合作分享的照片、成人记录的故事式事件。）

4、问卷调查法（根据评价目的，发放问卷调查表，广泛收集发展。）

5、情感激励法（以情激情，以情染情，深入内心世界，捕捉良策。）

6、实践互动法（以生发的主题活动，、引领发展。）

7、品德评价法（表扬、鼓励为主，少用批评、训斥）

四、实验措施、具体步骤和时间安排

1、实验措施

（1）创建过程性成长记录袋，了解

成长轨迹。

（2）根据情况和反馈意见，生发开展主题活动。

（3）经常与们进行沟通，如家访、面谈、书信、便条、电话联系等，了解、掌握即时、特殊情况。

（4）其它具体活动情况将视个体的发展情况而定。

（5）阶段性小结、。

2、实验具体步骤和时间安排。

2004.9

（1）发放给家长的一封信，召开会，作好思想宣传工作。

（2）请填写新生问卷调查表，准备记录袋和家园联系本。

（3）对实际情况作分类、汇总记载。

2004.10 ——  2005.1

（1）从第5周起，让家长每隔2周在家园联系册上作“评议”。

（2）针对实际发展情况和反馈意见，有意识地进行典型化。

（3）有意识地收集幼儿作品和积累平时对的观察记录，从纵向的角度进行比较、落实效果。

（4）作阶段性小结。

2005.2

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