浅谈体育活动资源的有效利用_户外及体育活动专题

    一直以来如何有效地利用体育活动资源，创设适宜的运动环境，充分调动在体育活动中的积极性和创造性，是一个值得我们思考和探索的问题，以下是我们在实践中的一些经验与体会。

    一、 巧借活动场地，充分发挥其潜在的功能。
    
    现代家陈鹤琴先生曾经说过：“怎样的环境就得到怎样的刺激，得到怎样的印象，从所得的印象中发生与印象有关的动作。”我们充分挖掘本园的体育环境资源，在有效的环境刺激下，激发体育活动的兴趣。

    我们的自然生态园就是一个天然的体育活动场所，那里有仿真的小长城、美丽的蘑菇房、宽阔的草地、大型的沙池……孩子们可以到长城上去钻爬攀登，到蘑菇房里捉迷藏、在草地上追逐翻滚，在沙池里挖战壕、建碉堡，玩打仗的游戏……
    
    还可以利用各种资源优势，开展 “寻找宝藏”的游戏。让孩子到长城的上下三层中、荷兰风车房里、小桥边、动物饲养角周围、嬉水池、葡萄架旁等各处去找一找，宝藏究竟藏在哪里？使对活动自始至终兴趣盎然。  

    二、 巧用器材，让常见的器材发挥新功能。
   
    器材作为幼儿体育活动中必不可少的物质条件，不仅是幼儿体育活动的辅助材料，而且是幼儿体育活动的操作材料。每一种器材都有其自身的功能与特点，特别是一些常用器材，绳、球、圈、棍、沙包等，我们在熟悉了各种活动器材的功能，掌握了相应的技能后，开发挖掘其新的玩法，引导创造性地一物多玩。

    我们准备了许多圈和绳子，让

幼儿大胆想一想、试一试，他们通过互相商量、讨论，合作玩出了荡绳、钻绳、穿绳等一系列新颖的玩法 ，还有的幼儿用圈和绳结合起来做“缆车”、“推拉车”等等，使每个都体验到成功的愉悦。
    
    我们还利用莲花棒，让幼儿自由想象，尝试各种玩法。有一个人独自玩的，也有两个或几个人一起合作的。有的把莲花棒当马骑；有的把莲花棒摆成了小河或各种图形，在上面跳来跳去；有的用手托住莲花棒玩平衡游戏；有的两两合作学开车、划船、滑雪撬；还有的把莲花棒当水壶给小树浇水等等。这些都来自于自发性的创造玩耍，它渗透了走、跑、跳、平衡等多种运动技能。因此，在他们自创的游戏中，玩得更加自如、更加愉快。

    三、巧设辅助材料，让自由想象替代。
 
    在体育活动中，我们给幼儿提供各种辅助材料，准备了几只“百宝箱”，里面有成品与半成品。幼儿可以自由选择、替代。如：我们在“炒黄豆”的游戏中，幼儿选择莲花棒、布辫子、纸棒（自己卷）、绳子来炒黄豆。在莲花棒发出的“噌、噌、噌”的声音中，幼儿感到新鲜、刺激，积极性很高。又如：在踩竹梯的游戏中，选择了水桶、背篓、泡面盒、抱熊等辅助材料，玩起了小和尚提水、背小熊过桥、杂技顶碗走钢丝等游戏，这样孩子活动得更加富有创意，百玩不厌。 

    四、巧设情景，让活动融于有情节的游戏之中。

    如果我们把一些体育活动融于生动有趣的游戏情节之中，能充分调动幼儿活动的积极性。我们利用小长城、葡萄架等场景做军事游戏，自制了许多小手枪、绑带、炸药包等，并巧妙地用草绳编织成网，铺上软垫，模仿解放军匍匐前进，在这样逼真的场景中，孩子们情绪高涨，百玩不厌。在做平衡木动作练习时，我们把踩高跷活动编成“小马运粮”的游戏，以高跷为马蹄，

每人背上“一袋”粮食，在“的笃、的笃、的笃”声中，绕过各种各样的障碍物，把粮食运回家。 

    又如：让幼儿掌握平衡走的技能，我们提供了一个可让幼儿自由选择、难易程度不同，可以进行创造性练习的场景：小河上有两座小桥，小桥上有障碍物、小河里有石头、小桥两头有货物筐。让幼儿置身于这样一个场景里，练习过桥、背沙包。这样幼儿不仅在玩中学会了平衡走的技能，还积极主动地想出其他过河的方法：将沙包顶在头上，或将两手侧平举，手里各放一块沙包过河……可见学习得积极主动，轻松愉快。

    五、 巧用旧游戏，给传统游戏注入新的活力。

    现代儿童的玩具琳琅满目，现成的玩具代替了传统的自制玩具，幼儿体育游戏的时间逐渐地减少了，传统的体育游戏也逐渐被人们淡忘。但是体育游戏在全面锻炼幼儿身体的同时，还给带来愉快的情绪。传统体育游戏不需要很复杂的材料，也不需要很大的场地，可以随时开展。因而，我们在开展体育中充分发挥传统游戏的锻炼功能，结合“二期课改”的精神，赋予老游戏以新的生命力。

    小班传统游戏“走圆圈”，内容比较单一，幼儿玩起来兴趣不高。我们在其基础上增加了新的内容，让幼儿走成一个大气球，同时结合一定的情节：风爷爷来了，气球飞起来了，一起跳起来；幼儿自己想出气球变大了，将圆圈拉大，气球变小了，大家一起向中间靠拢；气球破裂了，一边发出“啪”的声音，一边蹲了下来。又如中班传统游戏“老狼老狼几点了”，整个活动用游戏的情节贯穿始终，我们设计了不同高度、不同宽度、不同形状的小桥；准备了小路、草地、山洞、小河等，孩子们则分别扮演自己喜欢的小动物进行游戏。在这种宽松、欢乐的活动氛围中，孩子们的玩兴更浓了。

    六、 巧借社区、资源，丰富活动内容。 

    社区作为实施园的依托，有着良好的自然环境和物质条件，为此我们充分利用周边的各种资源，如小区的体育运动设施、健身房、社区儿童乐园等，都是很

好的运动资源，可以定期组织孩子们去玩耍，扩展了运动的空间。
    
    家长是不可缺少的人力资源，因此我们充分挖掘家长资源，把良好的家长资源引导到有利于幼儿体育运动上来，开展了以“父母长辈当”的活动。我们选择了一些喜爱体育活动的参与到我园的体育活动中。中二班佳佳的叔叔是一位复员军人，我们邀请他来园为介绍军队生活，并带领孩子一起开展了炸碉堡、解放军打仗等军事游戏活动，孩子们对此充满了好奇和兴趣，活动后都能看到洋溢在孩子们脸上的那份满足，紧接着“球迷爸爸”、“警察爸爸”“体育妈妈”一个一个被请进了孩子们的课堂……

    体育活动资源的有效利用，为创设了最大的发展空间，使孩子获得了更多自由、自主的锻炼机会，心情愉快、乐观自信，也就更加喜欢、更加积极主动地参与体育活动，从而得到全面发展。