从哭哭啼啼到高高兴兴_幼儿园入园适应

    刚入园的孩子，分离焦虑比较严重。由于不适应新环境、新面孔，他们常常哭闹不止。

    今年我接了个新小班。每天早晨，孩子们来园都要哭闹分一番，我竭尽全力，爱护他们，抱着、哄着，可他们还是哭泣不止。我的新乱成了一团麻。如何尽快消除他们的分离焦虑，是他们尽快适应新生活？我想了许多办法。他用母亲般的爱亲近他们、呵护他们，耐心地领他们到操场上玩各种玩具，让他们观察操场上的动物笼子。在这一过程中，我发现，他们对动物笼子最感兴趣。因为笼子里住着许多小动物。

    我告诉他们那是鸽子、野鸡、小白兔……还没等我说完，有几个小朋友就背起了“小白兔“的儿歌：”小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。“说得有声有色，使那些哭闹的小朋友不仅不哭了，而且还拉着我的手说：“，我要去看小白兔。”

    “小朋友，你们看小白兔长得多可爱呀！”我的一句话提醒了孩子们。有的孩子说：“小白兔的耳朵长得好长呀。”有的说：“小白兔的眼睛是红色的。”还有的说：“小白兔的尾巴是短的，嘴是三瓣的。”我乘机又问：“谁知道小兔子吃什么？”孩子们抢着说：“吃白菜、吃萝卜。”我告诉他们小白兔还吃青草。然后，我们又一起去找青草来喂小白兔。

    孩子们高兴极了，哭闹不止的孩子也不再哭了。这个上午很快就过去了。快到吃饭的时间了，我提议说：“小白兔吃饱了，可我们都饿了。我们进屋洗手吃饭，明天再来看小白兔吧。”孩子们虽然不愿离去，但是一听到明天还来，他们也就跟我一起走进了活动室。

    从这天起，孩子们来园时只要一提起兔子，就再也不哭闹了，而且喂兔子成了我们班小朋友每天必做的事。我想，孩子们对于小兔子的这种关爱，是他们学习关心、爱护他人的开端。

评析

    从这个事例中，我们可以看到，王对待新入园的小朋友是那样耐心，用“抱”、“哄”、“母亲般的爱”亲近他们。这种“竭尽全力”来自她对孩子的理解，是孩子健康成长不可缺少的，会对孩子们产生潜移默化的影响。

    同时，我们从这个事例，看到了“兴趣”的威力。王发现孩子们对小动物感兴趣，特别喜爱小白兔，就带着孩子们看小兔、说小兔、喂小兔，使这些新入园的小班孩子们在感兴趣的活动中不再哭闹了，高兴了，既帮助孩子们度过了分离焦虑的难关，使关爱渗入到了孩子们幼小的心灵中，又丰富了孩子们有关小白兔的知识经验。