我爱小动物_幼儿园个案分析

    喜爱小动物是孩子们的天性。为了满足孩子们的需求，我和孩子们一起在语言区设置了《我爱小动物》这样一个主题专栏。
   
    小动物图片展览拉开了《我爱小动物》主题专栏活动的序幕。我积极引导孩子们欣赏小动物的图片，并用拟人化的语言向孩子们讲述图片上小动物们所表达的情感。如：小猴子伸出手对妈妈说：“抱抱我！”小企鹅抬头看看爸爸和妈妈，高兴地说：“真幸福啊！”以激发孩子们参与活动的愿望。果然，西西第一个说：“，我还和小熊、小羊照过相呢。”我马上接过话儿：“真的？明天拿来让我们看看，好吗？”“行，明天我一定拿来让大家看。”晚上，我和她妈妈讲了这件事，得到了她的支持。
   
    第二天，西西举着三张和小动物一起照的相片来到园，孩子们都争着看，还不停地问这问那：西西，你这是在哪儿照的呀？你去哪儿玩了？你喂小羊的时候它咬你的手了吗？……于是，西西一边回忆快乐的往事，一边津津有味地讲述着“神奇岛”的故事。孩子们睁大了眼睛听得入神。西西讲完之后，张文羽说：“我也和小兔子照过相，明天我把照片带来。”明明说：“我要让妈妈也带我去‘神奇岛’喂小动物。”“我要去动物园。”“我要去海底世界和大鲨鱼照张乡。”“我也去。”……结果，每个双休日之后，都会有几位小朋友带来和小动物一起照的相片，并告诉大家讲述着亲身经历，讲述着为了照这些照片而发生的趣事。牟牟告诉我，她以前最怕小狗了。可是，为了能和小狗照一张合影，爸爸特意为她找来了刚断奶的小狗。她整天和小狗一起玩，慢慢地就不害怕它了。真的，瞧照片上的牟牟把小狗搂得多紧啊。她脸上没有丝毫害怕的神情，只有开心的笑容。

    在孩子们的参与下，《我爱小动物》的专栏内容每天都在变化着，它成为全班孩子最关注的地方。它引导着孩子们走向大自然，在结交动物朋友的过程中，丰富着认识，感悟着生活。一张张照片记录了孩子们的成功与欢乐，使他们乐于表达自己的感受和分享他人的快乐。一个个生动的故事，使孩子们学会了利用语言来表达自己的感受。

评析
    幼儿园的语言区不仅应具有娱乐功能，也应具有促进幼儿语言学习和发展的功能。王利用幼儿喜欢的动物画片和拟人化的情节，丰富了语言区。然后，请幼儿将自己与小动物的合影带来与大家分享。用幼儿的生活感受和体验做背景，让幼儿讲述自己的亲身经历。这样，照片所记录的真实情景成为幼儿讲述的支持，使他们有话可说，也使“我爱小动物”这一话题成为学习表达感受，讲述事情经过的中介，使在孩子们的兴趣点上不断延续，不断深化。