不再有愧于学困生_课改漫笔

　正值＂杂花生树，群莺乱飞＂春季的一个星期天，我带领三（2）班同学进行爬山活动。师生在校园一边闲聊一边等待接送我们的汽车。此时说起朱立来。＂王，现在，就是朱立一点也不见进步。＂＂她下课还追打皮闹，昨天还被学校值日生抓住，扣了我班的分数。＂＂都是她拖了班级的后腿，要是上次她能考及格，我班就是级部第一，就能被表扬了。＂……我明白，朱立确实给班级也给我带来很多麻烦，我曾将不少知识反复讲给她听，要＂拔高＂她的成绩，想为班级多争得些荣誉，但总不能如愿。
　　朱立来了，我便把她叫到一边，压低声音，冲着她那黒黝黝的脸蛋说：＂昨天上课时，我提问你三次，都是简单的问题，可你为什么一个还答不上来？……＂她还是老样子，一双大眼睛一眨一眨地看着我，说：＂我错了，我……我……我……＂，＂又我我我，别说了，快背诵昨日学习的课文。＂我像往常一样，打断她的话，仍一味对她的学习进行指导。叫她背诵课文，她仍是站着发愣。我给她起了头，让她接着背，可全班同学几乎都会背的一篇较长的课文，她连一句都背不出来。此时，我的心情糟糕透了。我看着她的黑脸蛋，心中忽然产生一股对她的讨厌之情。我冷下脸来，不屑一顾地说＂你去吧，我不想看你这个样子！＂她看了看我，默默地离开了。
　　出发了，汽车在平坦的公路上行驶。 ＂我们的祖国是花园，花园的花朵真鲜艳……＂学生们笑脸相望，双手自然地拍打着节拍，放声歌唱。此时我所有烦恼也都烟消云散了，我感受到，用业余时间与一同到校外活动活动就是最好的享受。
　　登山了，班长杨佚同学边爬边唱，偶尔还要做些幽默的动作，惹得大家哈哈大笑。慢慢地，有的流汗，有的声音嘶哑，不住喊渴。我便把带来的纯净水送给他们喝，他们如获至宝，争相痛饮。看着他们那秋水明霞般的笑脸，我感到无限的快慰。
　　登上小山头，在亭中歇息，我忽然感到有些干渴，随手取出瓶子，摇摇又放在眼前看看，瓶子已经空了。我下意识地环顾一下四周，此时，朱立忽然站到我的面前，举起手中的雪碧说：＂王老师，你喝吧！＂她的言行出乎我的意料，我特别留心她的眼睛，她的眼睛中流露出几丝光芒。＂你自己喝吧，我不用，谢谢。＂我的脸上自然也流出几丝笑容。＂你喝吧！＂她仍举着雪碧瓶说。我不再推迟，接过来一看撕开的瓶口和没有任何泡泡的水，心里明白了一切。喝了两口，还给她，还特意抿了抿嘴说：＂好甜呀！＂＂不是雪碧，是白开水！＂她接着瓶子开心地笑了，＂我十岁生日时，姥姥曾送我一瓶好甜好甜的雪碧，我喝完雪碧，就是用这个瓶子装水喝。我经常煮水，待冷透了倒进这瓶中，喝这瓶中的水，真甜！＂听这番话语，看这张笑脸，我的内心感到温暖和激动。＂来，朱立，请坐下，我俩说说话。＂＂王老师，别为我操心了，我……我……＂＂别急，请慢慢说下去。＂我微笑着看着她。＂我也想好，但我……我好不起来了。＂＂为什么？＂我急忙问。＂我爸爸妈妈都说我是笨蛋，说我在学习上不会有出息，许多都不喜欢我，同学都不愿意与我一同玩，我太无能，确实是个不争气的人……＂她的眼中含起了泪花。看着她的泪眼，我突然产生了强烈的愧疚之情——我认为她现在需要的不是书本知识，而是树立自尊心，是医治心灵的创伤——可我平时为何连让她把话说完的权利都没有给她呢……
　　回到家，朱立的笑脸一直浮现在我的眼前，我感觉她的泪眼一直在看着我，我思绪万千：学困生形成的原因固然很多，但从我的角度说，还是由教学失误的积累所致，他们是无辜的，或者说受害。学困生更需要爱心，需要激励。
　　当天夜里，我拨通其他任课教师的电话，向他们表述我的看法。真没想到，几位任课没用我多说，就马上回音：＂轻视非智力因素的培养确实存在严重的弊端，要多关爱学困生，今后工作一定要细心，不能再做出有愧于学困生的事。＂几位真诚明朗的回音，使我进一步认识到，身在第一线教师洁身自好、勤劳好强的高大形象。我身为教师，此时也感到无比自豪。
　　第二天，我来到朱立家，与她的两位家长进行长时间的促膝谈心，分手时，她的妈妈竟泪流满面，两位家长都后悔自己说话做事粗心，表示要多与合作。再走访其他学困生家长，他们与朱立的态度也都一样。
　　在教学时，又增加了一个内容，即＂你我平等，相互尊重，优化品行＂，学生不得歧视学困生。在课外，我让班干部主动接近朱立等同学，与他们真心相处。我也争做研究型的教师，本着使每个终生受益的理念，更多地探究各种教学策略了。
　　几个月过去了，我仍常常找朱立等学困生谈谈心，常常看看朱立的黑脸蛋、大眼睛。她变多了。再看看其他学困生，觉得他们也都进步很大，讨人喜爱。看到师生和睦相处，学困生受到尊重，班风、学风有进一步好转，我内心的愧疚感也在渐渐地消除。
　　学困生都该是美丽的雏鹰，只是现在他们饥渴瘦弱，双翅力弱，飞程较短，所以我应该为他提供水源、食物，将他们精心喂养；学困生也是一面明镜，我应该永远无愧地面对明镜，让它照出自己教学上的不足，以便树立与时俱进的美好人格形象。