落实活动课程实施素质教育_活动课程

1993年秋季开始试行的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》，构建了由学科类课程和活动类课程组成的课程体系，这是中小学课程改革的重要发展。据调查了解，新的课程计划实施两年多来，大多校能较好地贯彻执行，并积累了一些好做法和经验。但存在的问题不容忽视，特别是有些农村学校，由于学校领导和教师课程观念未更新，对话动课程的任务和功能不明确，对活动类课程未引起重视，再加上师资、设备不足等，出现了没有制订活动课程计划、没有活动课、教材内容不落实、把活动课作为课外兴趣活动和活动课被挪用上语数课或做作业等问题，严重地影响了《课程》的实施和教学质量的提高。为此，我们认真做好以下五个方面的工作。

一是加强学习，提高认识。组织学习，召开经验交流会，使学校领导、教师明确认识活动课是国家统一安排开设的指令性课程，是根据素质教育的需要而开设的，对于全面贯彻教育方针，创造愉快和谐的气氛和环境，减轻过重的课业负担具有重大的意义，从而增强落实活动课程的自觉住，严格执行《课程》。

二是加强对活动课程的研讨。去年12月上旬组织了全市小学活动课教学观摩和研讨会，把研究的重点放在如何充分发挥学生的能动性和发掘学生的潜能上，取得了较好的效果。?今年3月下旬“三明市小学活动课程教学观摩和研讨会”在我市召开，给我们传播了许多好经验。今年初，市教委制定了《关于加强中小素质工作的意见》和《关于加强学校特色建设的意见》，要求把活动课程的开展与培养的个性、特长相结合，与创办特色学校的工作相结合，有力地推动了活动课程的开展。

三是加强活动课程教师队伍的建设，逐步建立一支相对稳定的专兼职相结合的教师队伍。自去年秋季起，就制定激励措施，鼓励有专长的教师任活动课教师。暂不具备师资条件的学校，也指定了具有一定素质的中青年骨干教师担任活动课的专兼职教师，并参加市举办的活动课程的对口培训，提高业务水平。同时还从社会上聘请能工艺匠担任活动课的兼职教师，以解决农村学校活动课教师紧缺的困难。

四是增加投入，加强硬件建设。去年，结合“普九”验收，以解决运动场地、器材、教学用房不足和图书、仪器标准化配备为重点，投入资金2775万元，促使全市中小学的办学条件达标或基本达标，为新的《课程》全面实施，为活动课程的开展提供了有力保证。

五是加强对活动课程的管理。去年，市教研室制定了《1995－l996学年活动课教学意见》，对活动课的教学内容、教学时间和教学要求提出了具体的意见，尤其是对科技活动课、文娱活动课、体育活动课、社会实践课等提出了明确要求。

同时，市教委还要求各校制定活动课总表，建立健全常规性制度，保证活动总量。

对学校活动课的开课、师资、设备和教学质量等情况进行不定期测查和年度评估，并将结果作为对学校年度考核的一项重要内容，以促进活动课程的落实。