加强活动课教材建设_活动课程

上海市委员会和上海市新华书店为进一步做好课程教材改革方案和新教材的推广与试验工作，联合颁发了《1996年秋季中小学教学用书录及其征订工作通知》，将选修课教材和活动课资料一并列入了目录和预订单中，要求“各校根据课程、师资条件等实际情况由学校选用”。由我社组织专家和有实践经验的编写的《中小学活动课系列资料》，经专家审定通过，也已列入目录；新学年将在全市中小学正式使用。

把活动课列为中小学课程的组成部分，这对于我国中小学的课程建设有着极为重要的意义，是我国教育史上的重大突破。一定的课程结构是为一定的培养目标服务的。处在21世纪前夕的改革开放的中国，根据四个现代化建设对人才的需要，已把全面提高学生素质和促进学生个性的健康发展列为中小学的培养目标，过去的那种单一必修深的课程结构，把“课外活动”作为课程以外的可有可无、可参加可不参加的活动，已不能适应这个培养目标。国内外的经验表明，只有建立起以社会、学科、学生为三个基点，以全面提高学生的素质为核心的课程模型，构建两大类（学科类、活动类）三个“板块”（必修课程、选修课程、活动课程）的新课程，才能有益于学生个人的成长和国家对人才的培养。因为这种“大课程观”是从整体上设计学生成长轨道的，符合自身个性多样化的实际，可使他们在学习中各得其所，各展其长。

然而，活动课的设置，还仅仅是课程改革的第一步。要真正做到“思想到位、到位、实施到位”，还有许多工作要做，特别是活动课的教材建设更是至关重要的一步。近几年来，有关部门和出版单位根据市课程教材改革方案，相继编写出版了一批活动课资料。我社为更好地配合学校活动课的广泛开展，推广试点校的成功经验，已于1994年初开始，在市教委领导和市课改办的指导下，根据“急用先编、分批推广”的原则，约请了近50位专家，分批组织编写了《中小学活动课系列资料》。经过两年努力，已先后由上海市社会科学院出版社出版了34册。经中小学广泛试用，获得普遍好评。大家认为，该《资料》来自教学实践，具有针对性、实用性、知识性和性，寓知识于操作、活动之中，图文并茂，浅显简明。但这些资料，从高标准看，根据市课改方案的要求，无论从内容的多样性还是从质量上、还远远不能满足需要。

因此，我们当前的一个很重要的任务，就是要在广泛使用的基础上，进一步听取意见，做好修订工作，切切实实把活动课的教材建设好。活动课教材是活动之本。加强活动课教材建设是我们面临的一项重要任务，我们每一个工作者要特别予以重视。