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我运动、我健康、我快乐_小学体育教案


小学一年级“单、双脚跳课教学设计”一、   设计理念：1、        对于小学一年级的学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是主要任务。所以在上课时要充分考虑到学生的身体现状和心理需要，让在富有情景的环境中学习体育，参加锻炼。2、        体育健康课关注的核心是满足学生发展的需求和情感的体验，所以应给自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成动作参与，身体健康，社会适应等各领域的目标。3、        以学生为本，为主体，以教师为主导，师生互动，和谐发展是本课的教学理念，适当渗透自我保护的常识，并能在生活中运用。二、   教材分析1、        创设良好的学习环境。学习环境对发展能力，培养兴趣具有重要作用。本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，采用情境教学模式，用模仿形式通过游戏活动贯穿在教学的全过程。本课的“导入”把听、游戏和模仿练习紧密结合在一起，充分调动学生听、本体感觉一起参与到体育活动中去，使一入课堂就感到生动有趣，形式新颖，兴趣的指向绐终集中在各项活动之中。能自觉、自主、能动地学习。2、        设计新颖的组织形式。本课力图让学生在课堂上就如在家中玩耍一样，开创一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动的乐趣。课中除了采用指令性集体练习外，也采用了非指令性的结伴练习形式以及师生共同参与的角色，同时也强调了学生个体自由发挥的练习形式，为提供了发展能力的广阔时空。
教材1、跳跃：模仿动物跳跃、单双脚跳
2、游戏：老狼老狼几点钟
课的目标1、通过情境教学，创设良好的学习环境，激发学生对体育活动的情趣，培养积极参与体育活动的态度和行为。2、在活动中掌握简单的跳跃动作与游戏的方法和           规则，发展跳跃、奔跑的能力，提高灵敏、反应、协调和力量素质。3、培养机智果断、遵守规则、友好合作、爱憎分明的优良品质。
课序时间分配课的内容指导与练习法组织队形渗透
一导入5′1、            同教师拍手进入操场2、            游戏：《1、2、3、4、5、上山看老虎》3、拍拍小皮球1、听跟师拍手跑成一个大圆圈。 2、根据自已的想象，用身体、动作、语言表现出自己特有的造型动作。  3、教师扮演篮球运动员，模仿小皮球，师生按自编儿童歌的内容，节奏边说边练。 4、预期目标：师生共同参与学习活动，激发学习兴趣。    
1、有组织，有纪律。2、增强师生之间的情感交流。
课序时间分配课的内容指导与练习法组织队形渗透
二激发 动物模仿操（伴奏）1、        仿小羊2、        仿小猫3、        仿马4、        仿兔5、        仿青蛙1、教与学的方法：（1）随着节奏，全班组成“四方形”（2）在教师引导下，师生同练模仿操。2、预期目标：使情绪活跃，形象生动，进入学习角色。1、齐心协力、团结合作共同完成任务。2、机智勇敢，反应敏捷，积极思维敢于创新。
三学习 1、          模仿动物跳2、          创想跳跃练习3、          猜拳跨步跳4、          连续双脚跳比赛5、          跳单、双圈1、教与学的方法：（1）在教师引导下想像、模仿动物跳的动作。 （2）分组，在教师引导下各自创想跳跃动作。 （3）自由结伴，进行游戏。 （4）采用游戏竞赛法，集体进行练习。 2、预期目标：充分发挥创造性和表现力，跳法多样，形式各异。同上散点1、团结友爱，同心协力。2、培养大胆创新。
课序时间分配课的内容指导与练习法组织队形渗透
四发展 游戏：老狼老狼几点钟1、教与学的方法：（1）教师简述游戏的方法与规划。（2）教师提出练习要求后，师生共同游戏。2、预期目标；遵守规则，注意倾听，互相配合，反应灵敏。1、在练习比赛中将方便让给别人。2、培养师生感情。
五调正放松 1、          放松活动《拍手歌》2、          小结、讲评3、          下课1、教与学的方法： （1）    听，师生共舞。 （2）    师生评议，共同小结。  （3）    呼“再见”后下课。 2、预期目标： 轻松愉快，身心满足，畅所欲言，共作主人。散点1、学习别人的长处弥补自己的不足。 2、培养讲礼貌的好习惯。
课后点评：1、该课队伍的调动、场地变化巧妙，安排合理。2、能利用儿童生理、心理特点，采用生动形象的儿歌等形式来诱导进行探究性学习。反思：（1）本课能紧紧围绕＂学习目标＂运用游戏的形式，用贯穿全课，让在玩中学、学中玩、玩中创，充分感受自主与合作的乐趣。（2）教师在教学设计上，充分发挥了学生的主体作用，注重培养学生的自主锻炼和创新意识。在学习方法上，运用了自主学习方式，通过情景教学，让学生在活动中掌握技能和拓展能力。在具体教学过程中，注重学生实际能力的培养，把教材和游戏有机结合起来，通过探究性学习和合作学习，促进学生身体素质和运动技能的提高，发展学生个性，培养互相学习、团结协作的优良品质和集体主义精神。（3）教师应注意在课中给予充分的时间和空间让其自主活动。（4）课中教师对活动能力的调控将更有利于教学效果的展示。



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