我上学了_小学音乐教案
| 课 题 | 第1册第1课 我上学了 （4课时） |
| 教学内容 | 聆听《上学啦》歌曲《上学歌》、《放学歌》 |
| 教学目标 | 1．聆听《上学啦》，演唱《上学歌》、《放学歌》，能够体验和表达上学的高兴心情。2．知道音乐课的学习常规，唱歌时能够注意姿势的正确，认识教科书中的标记。 |
| 教材分析 | 《上学啦》是一首轻快活泼的儿童歌曲，3/4拍，b大调。《上学歌》旋律优美，轻快中速。《放学歌》是一首欢快流畅的儿童歌曲。 |
| 教学重点 | 1．建立课常规2．表现歌曲活泼、欢快的情绪 |
| 教学难点 | 用正确的歌唱姿势演唱歌曲 |
| 教学准备 | 钢琴 录音机 录音带 挂图 多媒体教学设备 |
| 第（ 1 ）册第（ 1 ）课（ 我上学了 ） | 共（ 4 ）课时 | |||
| 课 题 | 我 上 学 了 | 第（ 1 ）课时 | ||
| 教学内容 | 1．建立平等、融洽的师生关系。2．聆听《上学啦》 | |||
| 教学目标 | 1．聆听《上学啦》，体验和表达上学的高兴心情。2．用律动表现。 | |||
| 教材分析 | 《上学啦》是一首轻快活泼的儿童歌曲，3/4拍，降b大调。歌词描述了小初上学校的情景和高兴的心情。写的很有意境，三拍子节奏舒展中透着动感，形象的表现了小朋友的喜悦情绪；旋律轻快、优美、动听，贴切地表达了歌词的内容。 作曲家刘炽是人们所熟悉的歌曲大师，毕生创作了许多脍炙人口的著名歌曲《我的祖国》、《祖国颂》、《英雄赞歌》、《新疆好》、《让我们荡起双桨》等。 | |||
| 教学重点 | 感受三拍子的特点 | |||
| 教学难点 | 用肢体语言表现 | |||
| 教学准备 | 钢琴 录音机 录音带 挂图 多媒体教学设备 | |||
| 教 学 过 程 | ||||
| 内容及目标 | 教 师 活 动 | 学 生 活 动 | ||
| 听进教室建立教学常规 | 播放《小白船》指导进教室后围成圈落坐。听着进教室。 | 学习听进教室五人围成一个圈 | ||
| 师生建立感情 | 播放自我介绍的。我是谁？我来自何方？我的目标？我们要做的事情？鼓励谈论自己。 | 观看，增加感性认识，加深对的了解。 大方的自信的介绍自己 | ||
| 学习音阶歌 | （师） （生 ）13 5 | 6 6 5 |1 1 7 6|5- |小朋 友 来 唱 歌 11 7 6 5 （师） （生）1 3 5| 6 6 5| 4 4 3 3|2- |你也 唱 我也 唱 4 4 3 3 2 （师） （生）1 3 5|1 76 5| 1 3 5| 4 3 2 1|唱什 么 1 7 6 5 唱 什么4 3 2 1 （师） （生）12 3 4| 5 6 7 |1 76 54 | 3 2 | 1—| | 轻声学唱音阶歌 | ||
| 聆听〈上学歌〉 | 著名的作曲家特别喜欢小朋友，他不仅给大人们写歌，也给小朋友写歌，他一生中创作了很多著名的歌曲。今天我们听他写的〈上学歌〉播放歌曲的录音。播放歌曲说说你们的感受用律动表现歌曲欢快、活泼的情绪 | 初听歌曲，感受歌曲的三拍子的特点 大家谈个人的感想 | ||
| 课后小结 | 今天，我们大家彼此已经相识，意味着我们就是最好的朋友，今后，大家在学习上的问题可以随时问。 | 引导热爱的情感 | ||
| 课后反思 | ||||
| 第（ 1 ）册第（ 1 ）课（ 我上学了 ） | 共（ 4 ）课时 | |||
| 课 题 | 我上学了 | 第（ 2 ）课时 | ||
| 教学内容 | 1．聆听〈放学歌〉2．学习〈上学歌〉3．律动表演 | |||
| 教学目标 | 1．学习书上的标记2．唱歌时养成正确的歌唱姿势 | |||
| 教材分析 | 歌词描绘出儿童们第一次背上书包，高高兴兴地走在去学校的路上，通过对太阳、花儿、小鸟等美丽自然景色的描绘和拟人手法的对话，表达了学生初入学时高兴的心情。 歌曲旋律优美、轻快，充满朝气，教唱时要启发唱的生动、活泼。 | |||
| 教学重点 | 体验和表达上学的高兴心情。 | |||
| 教学难点 | 建立正确的歌唱姿态，表现歌曲活泼、欢快的情绪。 | |||
| 教学准备 | 钢琴 录音机 教学磁带 多媒体教学设备及教学软件 | |||
| 教 学 过 程 | ||||
| 内容及目标 | 教 师 活 动 | 学 生 活 动 | ||
| 听进教室建立教学常规 | 播放《小白船》指导进教室后围成圈落坐。听着进教室。 | 学习听进教室五人围成一个圈落坐 | ||
| 复习音阶歌 | （师） （生 ）13 5 | 6 6 5 |1 1 7 6|5- |小朋 友 来 唱 歌 11 7 6 5 （师） （生）2 3 5| 6 6 5| 4 4 3 3|2- |你也 唱 我也 唱 4 4 3 3 2 （师） （生）1 3 5|1 76 5| 1 3 5| 4 3 2 1|唱什 么 1 7 6 5 唱 什么4 3 2 1 （师） （生）12 3 4| 5 6 7 |1 76 54 | 3 2 | 1—| | 轻声复习歌曲 节奏、音准要做到位 | ||
| 认识书上的小图标 | 结合活动认识小图标：唱歌——小话筒 听——小耳机跳舞——孔雀开屏 演奏——乐徽做游戏——对拍手 学知识——小书本动脑思考——小电脑 | 分辨书上的小图标 | ||
| 聆听〈上学歌〉 培养合奏能力 | 导入：当你们背上小书包走进学校时，心里肯定特别高兴。你们听〈上学歌〉就说出了你们心里想说的话。播放歌曲的1．学习歌词2．教师范唱3．分小组唱歌词4．完整的演唱5．加入律动表演6．加入打击乐伴奏7．分角色表演：鼓励大家的实践活动 | 初听感受、体验歌曲的情绪 有语气的朗读歌词轻声唱歌词 学习歌曲表演串铃：xx撞钟：x-|花、小鸟、太阳小 | ||
| 课后反思 | ||||
| 第（ 1 ）册第（ 1 ）课（ 我上学了 ） | 共（ 4 ）课时 | |||
| 课 题 | 我 上 学 了 | 第（ 3 ）课时 | ||
| 教学内容 | 1．复习歌曲〈上学歌〉2．学习〈放学歌〉 | |||
| 教学目标 | 体验感受歌曲中的活泼、欢快的情绪 | |||
| 教材分析 | 〈放学歌〉是一首欢快、流畅的儿童歌曲，大调式，3/4拍，两段体结构，旋律舒展、优美，两个乐段通过节奏变化形成对比，最后四小节运用移位变化重复和放慢速度的手法，形象的表达了对的尊敬和爱戴之情。歌曲虽然短小，但是形象完整，曲调很有特点。歌词写的也很好，它以孩子的口吻，显得纯真而亲切，先是叙述了放学的情景，接着从校园长高了的小树联想到自己的成长，继而充满对的感激之情。 | |||
| 教学重点 | 用甜美的声音表达对的感情。 | |||
| 教学难点 | 歌曲中的六度跳跃 | |||
| 教学准备 | 钢琴 录音机 录音带 教学设备及软件 | |||
| 教 学 过 程 | ||||
| 内容及目标 | 教 师 活 动 | 学 生 活 动 | ||
| 听进教室建立教学常规 | 播放《小白船》指导进教室后围成圈落坐。听着进教室。 | 学习听进教室五人围成一个圈落坐 | ||
| 复习〈上学歌〉 | 导语：表现小朋友高高兴兴上学的歌叫〈上学歌〉，有的小朋友要问，我们放学了，有没有〈放学歌〉？今天，我们就一起学习〈放学歌〉 | 复习〈上学歌〉 | ||
| 学习〈放学歌〉培养对 的记忆力 | 1．播放歌曲录音2．教师范唱3．学习有感情的朗诵歌词4．学习歌曲的第一部分带有叙述性的5．学习歌曲的第二部分带有抒情性的完整的演唱歌曲6．为歌曲加入打击乐伴奏7．部分同学表演8．分小组表现歌曲 | 初步感受歌曲的情绪 采用听唱法进行学习 难点：节奏造成弹性，情绪有大的起伏。学习打击乐的使用撞钟： x — —|三角铁：x — —|在第四小结用| 方法敲击 | ||
| 课后反思 | ||||
| 第（ 1 ）册第（ 1 ）课（ 我上学了 ） | 共（ 4 ）课时 | |||
| 课 题 | 我上学了 | 第（ 4 ）课时 | ||
| 教学内容 | 1．复习本课2．学习竖笛的吹奏方法 | |||
| 教学目标 | 1．培养对器乐的兴趣2．养成正确的拿竖笛的姿势 | |||
| 教材分析 | 竖笛：是一种最古老的乐器，属于原始的乐器，可以分成高、低、中、次的顺序。1．及时的放好乐器，安排好正确的高度，坐着齐膝的高度，站着奏的高度及肚脐。2．按圆形排列演奏集体；同类或相近的乐器并放在一起，音较低站在指挥者右边，较高者站在左边。 | |||
| 教学重点 | 学习竖笛的吹奏 | |||
| 教学难点 | 激发学习的兴趣 | |||
| 教学准备 | 钢琴 教学设备 竖笛 | |||
| 教 学 过 程 | ||||
| 内容及目标 | 教 师 活 动 | 学 生 活 动 | ||
| 听进教室建立教学常规 | 播放《小白船》指导进教室后围成圈落坐。听着进教室。 | 学习听进教室五人围成一个圈落坐 | ||
| 复习音阶歌 | （师） （生 ）13 5 | 6 6 5 |1 1 7 6|5- |小朋 友 来 唱 歌 11 7 6 5 （师） （生）3 3 5| 6 6 5| 4 4 3 3|2- |你也 唱 我也 唱 4 4 3 3 2 （师） （生）1 3 5|1 76 5| 1 3 5| 4 3 2 1|唱什 么 1 7 6 5 唱 什么4 3 2 1 （师） （生）12 3 4| 5 6 7 |1 76 54 | 3 2 | 1—| | 轻声复习歌曲 节奏、音准要做到位 | ||
| 复习两首歌曲 | 教师用竖笛吹奏两首歌曲 | 欣赏 | ||
| 学习竖笛的演奏 | 1．拿竖笛2．端起竖笛3．练习两次4．吹音的时候身体放松，不能与自己较劲5．吹奏1 2 3三个音6．教师指导：左手在上、右手在下7．有什么问题，请大家提出来8．小结 | 听讲进行模仿 分组找1 2 3 三个音的吹奏法 | ||
| 课后反思 | ||||