户外活动中的发现_户外及体育活动专题
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户外活动是孩子们最喜欢的活动之一，看着在操场上跑来跑去、又爬又钻的孩子，真像一只只放飞的快乐鸟。而在户外活动中，他们也时常有一些小发现。
实录一 爬攀登架
大型玩具集钻、爬、走、滑、跑、拉等各种游戏方法于一身，深受孩子们的喜爱，每天必玩，但在孩子们的游戏过程中我发现，由许多栏杆平行排列、离地约一点五米左右的攀登架却几乎没人来玩，而成了孩子们放衣服的架子。
黄翘楚跑了过来，伸伸手、踮踮脚，够不着栏杆，他抬头望望、又跳了几下，还是碰不到，没兴趣地走了；诸祎铭路过栏杆下，伸手跳了几下、拉不到，自言自语地说：“太高了，抓也抓不到。”跑去滑滑梯了；李敏韬从旁边的楼梯走上去，看看栏杆，想试着从扶梯旁边的空隙中伸手抓住栏杆，但空隙太小了，身体挤不出去……
（孩子们尝试过，说明他们对攀登架还是有兴趣的，这时不能单纯地给孩子们一个解决的办法，而应引导他们去寻找，学习解决问题的方法。）
李敏韬从楼梯上走下来，在栏杆下又跳了几下、够不着，见我看着他，就说：“何，帮帮忙，这栏杆太高了。”我走过去问他：“怎么帮你呢？”“你把我抱起来，我就碰得到了。”
（孩子的想法虽然很直接，却也是个能解决问题的办法。）
见我抱起了滔滔，别的孩子也都跑了过来要我抱，我一边抱起他们，一边问：“有没有别的办法呢？”于是，孩子们开始讨论了起来。
（孩子们对玩的兴趣，能激发他们想办法去解决问题。）
万徐蓝说：“小朋友抱小朋友，何一个人怎么抱我们那么多人呢？”
梁嘉豪说：“你抱得动吗？何是大人、力气大，你是小孩子、力气小，抱不动的！”
蓝蓝不服气地说：“我抱得动小杨姝的。”（我们班最小的小妹妹）说着用力抱起杨姝，但毕竟力气小，杨姝手伸了好几下，还是没碰到栏杆。旁边也有几个孩子尝试抱起同伴抓栏杆，但都没成功。
陆彧杰说：“从旁边爬上去，再抓住栏杆。”但由于缺乏爬杆的技能，还是没能爬上去。
另外还有几个孩子想出了不同的办法，但都没有成功。
就在这时，天天一拍脑袋说：“我们在下面垫块东西，不就行了吗！”
“对对对，垫块东西我们就能拉到栏杆了。”孩子们一听都纷纷呼应。
“那……垫什么东西呢？”倩倩问
“垫块石头”“垫块积木”……孩子们各抒己见。
“你们去找找看，什么东西可以用来垫在下面。”我说。
（我们应该充分地给予孩子们探索、尝试的空间，让他们在找一找、试一试中寻找答案。）
孩子们开始分头去找垫脚的东西，有独自寻找的，也有三五结伴一起找的。但由于操场上能移动的东西并不多，大多是固定玩具，所以，最后孩子们都慢慢集中到了几块拱形积木旁。非非说：“我们就用这块积木垫在下面，爬上去。”“好，就用这块……”其他孩子也都纷纷响应。于是，几个大个子的男孩子争着搬起了积木，把它抬到了攀登架下。由于积木是拱形的，拱形朝上还是朝下，又成了孩子们争论的问题。最后在尝试中，一致同意把拱形朝下放，这样更容易抓到栏杆。
这以后，攀登架不再是孩子们的衣架了，大型玩具又多了一个吸引他们的地方。
（在如今的孩子中，玩现成的东西已经慢慢成了他们的习惯，不会玩、在玩中遇到问题，是放弃、或是想办法去解决它，正是孩子的关键。的鼓励、引导，不仅是为了使孩子们学会一种玩法，更重要的是帮助孩子们自己在尝试、探索的过程中，学习面对困难，学习解决困难的办法。）
实录二 玩冰
这几天，天气越来越冷了，可仍挡不住孩子们到户外玩的愿望。做了一
会儿集体游戏，孩子们开始分散活动了。
不一会儿，忽然听到陆彧杰大声叫道：“我找到了一块冰！”孩子们呼啦一下全都围了上来，“给我看看、给我看看……”杰杰象展示宝贝似地、小心翼翼地把冰块拿给伙伴们看。我也有兴趣的上前和孩子们一起看。
“你这块冰是从哪来的？”杨洋问道。
“就在滑滑梯这里。”杰杰指着滑滑梯说。
果然滑滑梯下面还剩下几块小碎片，几个孩子眼疾手快，一眨眼就都拿光了。没拿到的孩子心痒痒了，“陆彧杰，给我一点好吗？”“陆彧杰，我也想要。”……一会儿工夫，杰杰手里的大冰块被分成了一小块、一小块，孩子们拿着小冰块高兴地跑着、笑着，好像都拿到了宝贝似的。
（孩子们拿到冰会那么开心，这是我有些意外的。冰本身很普通，孩子们在日常生活中也很多见，但正是因为这块冰是孩子们自己找到的，从而激起了他们对冰——这一自然现象的兴趣。）
“冰是什么颜色的？”我问。
“白的……”
“不对，是透明的！”
“拿在手里有什么感觉？”我又问。
“很冷的！”
“凉凉的！”
“我的手都冻红了！”孩子们一边说着冷，一边仍笑嘻嘻的玩着。
过了一会儿我问道：“你们手里的冰现在怎么样了？”
“变成水了。”
“没有了……”
“融化了！”冯培仪说。
“说得真好！”我鼓励说“冰融化了。”孩子们也学会了“融化”这个词。
“那——，冰是从哪来的呢？”我问。
“是水变的。”“天冷才有冰。”……
看见孩子们那么有兴趣的讨论，我鼓励他们：“滑滑梯上还有些水，明天我们再来看看，水上有没有再结冰？”同时引导孩子们：“我们回家再翻翻书，找找资料，看看冰究竟是从哪里来的。”
第二天，孩子们一早来园就急忙要去操场，看看滑滑梯上有没有结冰。我和孩子们来到操场上，他们高兴地叫了起来：“又结冰了！又结冰了！何快来看呀！”果然，昨天积水的地方，上面又结了一层薄薄的冰。
“为什么滑滑梯上又结冰了呢？”我问孩子们。
“我知道，爸爸说晚上天很冷，水就会结成冰的。”颖颖抢着说，看来他回家是请教过爸爸了。
“我在《十万个为什么》里也看到的，冰是水变成的，不过要在很冷很冷的时候才会变。”天天说。
孩子们都纷纷说开了，有的是从爸爸妈妈那里听来的，有的是回家翻书找到的。这时，非非跑到我面前说：“何，我今天带了一本书来，上面就有‘冰’的。”
回到教室，孩子们就围着非非看书。非非一边指着书上的图片，一边和小朋友们说着。倩倩也从书包里拿出了一本书：“我也带来书了。”孩子们呼啦一下又都围上了，有不清楚的地方，就跑来问。
“你们还在什么地方看到过冰呢？”我一问，孩子们的兴趣又来了。
“我们家的冰箱里有冰的。”
“我在超市里也看到过冰的。”
“肯德基的可乐里也有冰块的。”……孩子们纷纷说出了在自己日常生活中看到的冰。
“为什么这些地方要放冰呢？”我又问。
“在肯德基里玩得热了，喝一点冰的可乐很舒服的。”黄翘楚说。
“我妈妈天热的时候，就把冰箱里一块块的冰拿出来，放在饮料里很好喝的。”笑笑说。
孩子们你一言我一语，说得来了劲。“那么，超市里为什么要用冰呢？”我问。
“我妈妈说，把鱼放在冰上，鱼就不会坏了。”天天说，看来他还真好问。
（大自然是孩子们最好的，孩子们在自然中发现了事物，并由此引发了一连串的寻找、讨论、再发现，虽然这些探索并不深，但它激发了孩子们探究的欲望，同时，进一步丰富了他们的日常生活经验。