浅谈多媒体在幼儿园中的运用_幼儿计算机教育
一 问题的提出
二十世纪是一个知识经济和信息化的时代。面临知识经济的挑战，任何一个国家要想在世界范围的经济竞争中取胜，都必须注重创造性人才的培养。于是，随着化社会的到来，科学技术的高速发展和知识的快速更新将令人目不暇接。现代技术加速了人类的进程，不过短短几年的时间，电脑已普及至每个家庭，成为人类的好帮手。传统的几张画，几幅图片的教学方式，已经显得老套与落伍，跟不上时代的步伐，多媒体在教学中的应用使我们领略到了现代工具的魅力。由于计算机教育软件的飞速发展，学前儿童日常的各种内容及各门课程均将实现光盘化和多媒体化，多媒体计算机习将取代传统的书本媒体学习，儿童日常学习因此变得生动有趣，学习效果明显提高
二 现代化手段的种类
在幼儿园中现代化教育手段主要集中于电视、投影仪、录象机、vcd、录音机、电脑等等。尤其是电脑的运用，将园带到了一个崭新的领域。
三 为儿童传递的
1 视觉
2 动态
3 色彩
4 听觉
5 节奏
四 运用现代化手段的优势
1现代化手段的应用能引起极大的兴趣。
如电脑中飞入，飞出，现象，隐去等效果应用，各种声音的点缀，使一些简单图片产生不同的音效，就犹如一部短短的动画片一样。这对于长期以来接触传统教学方式的幼儿来说是一种新奇，适合喜欢看动的，有声音刺激的物体等的特性，可以使其集中注意力，激发出他们参与活动的内在动机。
2 现代化手段的应用能解决一些用图片无法解释清楚地问题。
如在认识人的身体时，孩子问：“吃下去的东西到哪里去了？”，传统的教学只能用语言加以解释，对于幼儿来讲仅仅获得了一个模糊的概念。但如应用vcd进行观看，孩子们通过片中主持人生动的讲解，加上演示，在直观的活动中轻松自然的了解到食物与咽喉及肠胃的蠕动有关。而这些脱离了多媒体是无法了解到的。
3 对的智力发展的影响
相对传统媒体而言，现代传媒—电脑，它可以同时呈现文字、图象、声音、色彩等信息，也具有动画、播映、绘画等功能。最近，中国福利会学前教育中心学前部主任罗茜参与撰写了一本专著《电脑乐园》，她认为幼儿掌握知识往往从形象思维开始，精心设计的多媒体软件能将抽象的概念形象化，并配以声音和图象，很容易调动的学习兴趣。研究证明，给予儿童感官的多冲刺激，能使孩子愉快地接受各种知识的启蒙，进入最佳的学习状态。据北京师范大学发展心理研究所陈会吕教授介绍现代化
手段不仅可以帮助儿童提高学习成绩，更为重要的是可以帮助儿童用心得思维方式来思考问题。
五 现代化手段运用需注意的几点
1 在活动中应充分利用计算机与人的交互作用。
在运用图片进行教学时，当孩子出现错误，只能依靠用手操作将图片移动，比较牵强。但运用电脑，可以在孩子出错时，主动的退回，逃离，这种形象的效果，更能为孩子所接受。并且，在对孩子正确、错误的操作后，运用一些声音来表示肯定或否定，让孩子更欣喜地体验成功的喜悦，更情愿地体验失败的失落，就算是失败了，也能及好的调节他的心态，使其情绪上保持着一种积极的姿态。
2 注意的引导作用
多媒体教学在教学中起着传统教学模式不可替代的作用，但在活动组织中并不能一味的让孩子看、听，让机器说话，教师在活动中的地位仍然是举足轻重的。诱导孩子积极尝试探索，通过游戏形式来组织活动，特别强调的提问对孩子的作用。提问方式的不同，就会有极为不同的效果。如问题直接，孩子的思维方式就固定，呆板；教师提问富启发，孩子的思维方式则灵活，发散。多媒体的运用不是解放了教师的活动准备工作，而是对教师提出了更高的要求，作为新世纪的，不仅要求新，创新，更要求真求实，为孩子的发展付出不懈的努力。
3 警惕现代化手段对儿童的负面影响
比如电脑、vcd和电视，儿童长时间接触，容易产生视觉疲劳，对于正处于生长阶段的儿童来说，保护眼睛和控制时间是十分必要的。因此作为需要熟知幼儿的生理特点，制定出符合年龄的教学。
六 现代化手段的实际应用
1 电脑动画与活动
它能帮助幼儿理解并记住歌词，提高幼儿意义识记的能力。对一些难以理解的歌词，如“发芽长绿叶”“长成医一棵高高树”等，可将相应画面作短暂的定格处理，使
幼儿看得更明白、更清楚。这样，在范唱一遍之后，看着画面，就很容易回忆起歌词，进而随着跟唱。
2 电脑与绘画活动
电脑绘画是选择日常生活中的自然物、图片、名化、字体等惊醒扫描，通过图象处理成为电脑绘画的素材。在普通绘画过程中，儿童画画出错再所难免，如画在纸上，出错就只有拼命年个地擦，或者继续涂抹，最后往往不可收拾，显然这会挫伤他们的自信心与绘画兴趣；而计算机的功能可以化任何事物于无迹。
由此可见，现代化手段既反映时代要求，又符合儿童发展特点，虽然它不能完全取代传统的幼儿教学，但是其本身却蕴涵着传统教学手段所不具备的崭新功能，它需要我们幼儿不断学习，为的发展做不懈的努力！
参考书目： 《》今年6月
《》今年7、8月
《上海托幼》今年11月
《幼教博览》今年1月