我班流行踩高跷_幼儿园个案分析

    我们以前制作的高跷大多是用木块或罐头盒做的，上栓一根长带子用手提着走。我们以为这样可以降低难度，使孩子们有安全感。可谁知孩子们只玩了一阵儿就不再玩了，经过思考后，我设计了两种高跷，一种仍是手提带式的，另一种则是松紧带式的。后者只要将高跷的松紧带套在鞋子上就能走了。它解放了孩子们的手小，使他们可以自由地伸开胳膊掌握平衡。没想到两种高跷一投放到户外，一时间竟然供不应求。

    因为空罐头盒比较软。所以，很快就有几副被踩坏了。为了满足孩子们的要求，我们又选择了较为结实的、既短又粗的易拉罐盒做材料。虽然这种材料有点高，但相对结实一些，而且踩起来会发出响声。新高跷做好后，孩子们不仅抢着玩，而且还摸索出了一套学习踩高跷的方法：先坐着把高跷套上，然后慢慢走；或者只套上一只脚，走一走，找找感觉；或者两人一对，你扶我走一会儿，我再扶走你一会儿，逐渐熟悉高跷的技巧。
看来，这种玩具材料不仅让他们喜欢，还使他们产生了自我保护的意识。

    不久，孩子们升入了大班，但仍然十分喜欢踩高跷。我们又制作了十几副高跷以满足孩子们玩的需求。这十几副高跷是女孩子们户外活动的抢手货，而且玩的人越来越多，玩出的花样也越来越多。他们从踩高跷快跑、绕障碍曲线走，发展到穿高跷跳绳、拍球，等等。对女孩子们的赞赏无形中吸引了男孩子。女孩子会踩着高跷做什么，他们也就练什么，直到练会为止。李彦兆当时还不会跳绳，只因为看女孩子们玩得热闹，也想显示一下自己的技能，谁知竟然把跳绳和踩高跷同时学会了。

    高跷为什么能强有力地吸引孩子们呢？我常常和班上的其他们思考这个问题。我们想，可能因为它首先解放了孩子们的小手，使他们有可能去探索新的玩法，并在不断探索中掌握平衡；其次，它促进了孩子们之间的交流和竞赛，为孩子们提供了一次次创造和接受挑战的机会，使他们产生强烈的成功体验。看到孩子们如此热衷于踩高跷，我真高兴。


评析

    刘在观察的基础上，尝试着提供了两种不同的高跷，成功地激发了孩子们活动的积极性。之后，刘又不断根据孩子们的需求，制作了十几副松紧式高跷。

    其实，只要做个有心人，随时调整和改造旧有的材料，就能做到既满足幼儿的需求，又促进幼儿的发展。所以，我们提倡这种用材料而不是用说教来调动活动积极性的做法。