Unit 1 This is my day第四课时_五年级英语教案
掌握五个四会动词短语：climb mountains，go shopping，play the piano，visit grandparents，go hiking。
二．教学难点：
单词mountain引导分音节模仿读音，掌握拼写，强调字母组合ou发[au]，ai发[ei]。
将单词grandparents分为grand和parents让掌握。
三． 教学准备：
腾图资源的相关。
let’s learn和let’s sing的录音。
短语卡片：climb mountains，go shopping，play the piano，visit grandparents，go hiking。
父母及祖父母的照片。
四． 教学过程：
review（复习）
活动一 复习句子
教学参考时间： 3-4分钟
请分角色朗读read and write部分对话。
教师提问：when do you...? when do you ...... on saturdays/sundays?请做出相应回答。
教师说：on saturdays and sundays， we don’t go to school. it is fun. ok，let’s listen to a song.
复习本单元a部分内容，时间状语on saturdays / sundays的出现可以以旧带新，为 on the weekend的学习和使用进行铺垫，同时引起了解歌曲内容的好奇。
warm up （热身）
活动二 学唱歌曲
教学参考时间：5分钟
教师播放歌曲录音，欣赏。
请说说在歌曲中听到的单词或短语。
教师说：from friday evening to sunday is weekend. 出示单词weekend，模仿发音。
教师说：on the weekend，we don’t go to school. what do we do on the weekend? let’s learn the song. 学生跟录音逐句学唱，教师适当用动作演示句子意思，帮助理解。
在喜欢的歌曲演唱活动中引出let’s learn部分的内容。
presentation （新课呈现）
活动三 学习短语
教学参考时间：5-7分钟
教师播放b部分let’s chant的，欣赏，初步感知本课时的动词短语的发音。
（2）点击climb mountains，显示孩子爬山的动画，学生模仿发音并演示动作，教师强调climb中b不发音，mountain中的ou发[au]，ai发[ei]，帮助快速记忆。
（3）教师说：we can climb mountains on the weekend. we also can go hiking. 点击go hiking，学生模仿发音，教师提示学生中文意思；教师说：i often climb mountain/ go hiking.请学生根据自己的生活实际模仿说句子；引导认识hike—hiking—go hiking的变化。
（4）教师出示单词：shop，请学生朗读并说出意思；引导根据hike—go hiking的变化规律说出“购物”的动词词组—go shopping。
呈现play the piano的图片，教师指着“钢琴”说：look，it is a piano. 领读单词piano，启发学生说出单词中字母的发音，及时记忆；教师提问：can you play the piano？引导回答后做连锁问答。
教师出示自己父母的照片：they are my parents. i often visit my parents on the weekend. 领读动词visit，启发学生说出意思；然后让根据自己的实际情况说：i often visit my uncle/aunt…on the weekend.
出示自己祖父母的照片：they are not my parents. they are my parents’ parents—grandparents.领读单词：grandparents；提示学生将grandparents分为grand和parents来记忆。教师提问：who often visit grandparents on the weekend? 引导说句子：i often visit grandparents on the weekend.
在观察和体验中重点学习五个动词短语，在感知模仿中掌握发音，在语句的表达中巩固意思，并引导及时记忆单词的拼写，从而突破本课的难点。
活动四 对话练习
教学参考时间：5分钟
（1）教师提问：what do you do on saturdays/sundays? 引导用所学短语回答：i often…（呈现：what do you do on ? i often …. ）
初步在交流中使用所学短语，用所学过的句子引出本课问句结构。
教师说： what do you do on the weekend? (在上面的问句后补充the weekend) let’s listen. 播放let’s learn的对话录音，出示所学的五个动词短语卡片（不带图），听后找出对话中出现的短语：go shopping，go hiking。
通过听对话选短语的练习巩固对短语的发音和认读的掌握
（3）播放对话，跟读。
（4）两人一组练习对话，可根据自己的实际用不同短语进行替换。
5、let’s play （趣味操练）
活动五 找朋友
教学参考时间：5分钟
教师播放let’s learn部分的词组，跟读。
把词组卡片剪开，使每张小卡片只有一个单词；将小卡片分别发给一些。
允许手中有卡片的下座位，寻找自己的单词和谁的单词能组成短语，找到后立刻站在一起。
教师做动作，拿着相应短语卡片的几个同学马上跑道前面，出示卡片，大声朗读，其他同学进行判断并跟读。
在趣味活动中巩固短语的拼写、发音和意思，同时培养的合作意识。
活动六 说唱歌谣
教学参考时间：5分钟
（1）教师播放p7chant部分的，欣赏。
（2）跟录音拍手说唱。
在轻松的节奏中巩固单词的发音，模仿标准的语音语调。
在连锁问答中创新歌谣：a：every weekend i … … what do you do? b：every weekend i … … what do you do? c：……… d………..
播放p2chant部分的，完成听力练习。
启发说出频度副词usually, sometimes和often的不同。
consolidation and extension 巩固与扩展
活动七 练一练
教学参考时间：5分钟
完成活动手册p4—1 listen and match
两人一组认读词组；
教师播放两遍录音，第一遍指出听到的内容，第二遍进行连线；
再次播放录音，一起核对答案。
完成活动手册p4—2 listen again and write
根据第一题对话内容在适当的位置抄写短语，
教师巡视指导。
活动八 小结
教学参考时间：3分钟
读短语：climb mountains，go shopping，play the piano，visit grandparents，go hiking。
教师提问：what do you do on the weekend？回答：i often……
6、板书
unit one this is my day （4） what do you do on the weekend? i often climb mountains go shopping go hiking (图) (图) (图) play the piano visit grandparents (图) (图) |