Unit 1 This is my day第三课时_五年级英语教案

　1．能够听、说、读、写句型：when do you eat dinner? i eat dinner at 7:00 in the evening. when do you get up? i usually get up at 12:00 at noon.

　2．能够字母组合 ai，ay，gr，gl的发音规则，并能朗读pronunciation部分的例词。

　二、教学重、难点

　本课时的教学重点与难点是掌握四会句子： when do you eat dinner? i eat dinner at 7:00 in the evening. when do you get up? i usually get up at 12l:00 at noon.

　三、教具准备

　1．教师准备录音机和录音带。

　2．教师准备本课时教学挂图。

　3．教师准备一顶警帽和一件白大褂。

　四、教学过程

　1．热身（warm-up）

　（1）教师放a部分let’s talk的录音，跟读并表演对话。

　（2）make a survey

　教师指导学生结对展开调查，可允许学生离开座位，自由询问其他同学的作息时间安排，然后填充表格。完成调查后可讨论谁的作息时间更合理。

　3．新课呈现（presentation）

　read and write

　（1）游戏：what’s the truth?

　教师板书：i get up at 6:00. i go to bed at 7:00 …等五个句子，其中有三句符合真实情况，有两句不符合，让学生做出判断。教师也可让解释判断的依据。

　（2）上一活动结束时，教师说：you’re right. i don’t go to bed so late. i go to bed before 11:00 but some people really go to bed at 7:00 in the morning. do you know why? who are they? let’s go and see.

　（3）教师出示本部分挂图，让学生先看四张小图，分别说出它们所表示的动词短语：go to work; eat …；go to bed; play sports. 然后对学生说：when does the policeman go to work / eat … / go to bed / play sports? let’s read the dialogue. 教师让学生自己阅读对话，然后放read and write部分的录音，学生跟读，教师根据的理解程度，适当解释对话中的词汇和语言，如policeman, can i ask you some questions? thank you for telling me about your day.

　（4）教师让学生完成作息时间表的练习，检查对对话的理解程度。

　（5）两人一组练习对话，一人扮演警察，一人扮演小记者amy。

　（6）教师选出小组表演对话，扮演警察的带上警帽。

　pronunciation

　教师向学生展示该部分的挂图，带领学生读四个母组合下面的例词。读的时候有意强调几个字母组合的读音，引导学生其发音规则。然后教师放该部分的录音，让学生跟读例词。再放三句绕口令的录音，学生认真听，不跟读。教师结合配图简要讲解三句绕口令，然后试着眼录音学说绕口令。

　附含有本课字母组合的常见单词：

　ai:  mail     sail     tail     wail     again

　ay:  day      away    always    stay     pay

　gr:  grandma　grey    greet     ground   group

　gl:  glow   　gloom   globe   　gloss

　4．巩固和延伸（consolidation and extension）

　（1）教师请一名是医生的学生来扮演医生，穿上白大褂，全班采访他.她： when do you …?

　（2）调查某位任课教师、亲戚或邻居的作息时间，做一份特别报道：….’s day。

　（3）做a部分read and write 的活动手册配套练习。