大班智力训练——谁是相同位置关系（类比、空间、创造、语言）_
训练目的 1、能看出物体间各不相同的位置关系，找出具有相同位置关系的物体。 2、理解并运用句式“……和……是相同位置关系，都是……”。 训练准备 ——面前的桌上放装有铃鼓的透明塑料袋，装有积木的透明罐子，汤匙架在杯子，门边一竹竿架在椅子上，挂图一张。 训练过程 1、认识体验相同位置关系。 ——问：小朋友，我的铃鼓放在哪里？找找桌上什么也象铃鼓一样被装在别的东西里面？（积木装在罐子里）和小朋友是不是也象铃鼓一样在别的东西里面？在什么里面呢？（教室里）那教室是在什么里面？（教学楼里）教学楼在什么里？（园里）
——请找找教室里还有什么东西是在别的物体里面。 ——小结：刚才说的这些都是不一样的东西，但它们有个相同的地方，就是位置关系一样，都在别的东西里面。 ——问：我的汤匙在哪里？（汤匙架在杯子上，解释词汇“架”，一个物体靠另一个物体撑着，就可以说它架在另一物体上面。） ——示范两种架法，让比较其中的区别：第一种是汤匙两头悬空架在杯子上；第二种是汤匙一头接触桌面，一头悬空架在杯子上。 ——请找找教室里还有什么也和汤匙杯子具有一样位置关系，也是一物体架在另一物体上面。（门边一竹竿架在椅子上） ——引导创造性地迁移运用：用自己身体上的任何一部位表现“架”的动作。如：左食指架在右食指上，左手掌架在右拳头上，右中指架在鼻梁上，左脚架在右脚上，左手臂架在左大腿上，臂弯架在别人肩膀上…… ——请思考：汤匙、扫把和刚才做的不一样的动作，有没有相同的地方？是什么相同的位置关系？（一个物体架在另一物体上面） 2、找具有相同位置关系的物体。 ——出示挂图，引导用准确的词说出各图物体的位置关系：红酒装在杯子里；铁铲插在土堆上；两只手套一左一右用绳子连着；太阳在云的后面；鱼串在绳子上；两座房子并排在一起等。 ——请完整连贯地再说一遍各图物体的位置关系。 ——引导按顺序找出具有相同位置关系的对应图，并集体练习运用句式“……和……是相同位置关系，都是……”进行表述，例如：水装在桶里和红酒装在杯子里是相同位置关系，都是一个东西装在另一个东西里。 ——集体边观察挂图边思考：怎么在挂图上表示两幅图具有相同位置关系？可引导想想各图的白圈是干什么用的？ ——引导为6对具有相同位置关系的图各设计一种简单标记，标在每对图的圆圈内，既两个相同位置关系的图的标记是一样的。 3、使用个人用书进行相关练习。 4、延伸活动：请找出周围环境具有相同位置关系的物体，并用句式“……和……是相同位置关系，都是……”进行说明。 挂图练习图片
——请找找教室里还有什么东西是在别的物体里面。 ——小结：刚才说的这些都是不一样的东西，但它们有个相同的地方，就是位置关系一样，都在别的东西里面。 ——问：我的汤匙在哪里？（汤匙架在杯子上，解释词汇“架”，一个物体靠另一个物体撑着，就可以说它架在另一物体上面。） ——示范两种架法，让比较其中的区别：第一种是汤匙两头悬空架在杯子上；第二种是汤匙一头接触桌面，一头悬空架在杯子上。 ——请找找教室里还有什么也和汤匙杯子具有一样位置关系，也是一物体架在另一物体上面。（门边一竹竿架在椅子上） ——引导创造性地迁移运用：用自己身体上的任何一部位表现“架”的动作。如：左食指架在右食指上，左手掌架在右拳头上，右中指架在鼻梁上，左脚架在右脚上，左手臂架在左大腿上，臂弯架在别人肩膀上…… ——请思考：汤匙、扫把和刚才做的不一样的动作，有没有相同的地方？是什么相同的位置关系？（一个物体架在另一物体上面） 2、找具有相同位置关系的物体。 ——出示挂图，引导用准确的词说出各图物体的位置关系：红酒装在杯子里；铁铲插在土堆上；两只手套一左一右用绳子连着；太阳在云的后面；鱼串在绳子上；两座房子并排在一起等。 ——请完整连贯地再说一遍各图物体的位置关系。 ——引导按顺序找出具有相同位置关系的对应图，并集体练习运用句式“……和……是相同位置关系，都是……”进行表述，例如：水装在桶里和红酒装在杯子里是相同位置关系，都是一个东西装在另一个东西里。 ——集体边观察挂图边思考：怎么在挂图上表示两幅图具有相同位置关系？可引导想想各图的白圈是干什么用的？ ——引导为6对具有相同位置关系的图各设计一种简单标记，标在每对图的圆圈内，既两个相同位置关系的图的标记是一样的。 3、使用个人用书进行相关练习。 4、延伸活动：请找出周围环境具有相同位置关系的物体，并用句式“……和……是相同位置关系，都是……”进行说明。 挂图练习图片