《中国的首都》网络课教学设计_课改案例
学科：小学社会 年级：五年级
一、教学目标
认知：了解北京的、经济、文化、饮食、建筑、等内容，特别是改革开放以来，在现代化建设方面所取得的成就。
情感
1．通过协作小组的集体研究活动，对自己的研究成果有喜悦感、成就感，感受到与他人协作、交流的乐趣。
2．通过研究，自主体验北京在中国乃至世界中的重要地位，激发爱国情感。
能力
1．在教师的引导下实践体验专题研究的一般过程和方法。
2．初步提高网络环境下的查找资料、判断、分析和运用的能力。
3．学习如何与小组成员协作学习。
4．能够将自己的研究成果通过不同形式展示与交流。
5．通过研究形成自己的观点，并养成不断反思的习惯。
二、教学重点和难点
在网络环境下，通过自主活动和小组成员一起搜集、筛选、研究与主题有关的资料，并进行的再加工，通过积极的自主建构将其纳入自己的认知结构，能用不同的形式展示与交流自己和小组的学习成果。
三、教学对象分析
在进行本主题的学习之前，应做好两方面的准备。心理准备：有在网络环境下进行探究式学习的经验。能力准备：较熟练的汉字处理能力、使用网络浏览器的能力、会进行复制、粘贴等简单的计算机操作。
四、教学媒体设计阐述
为了使学习者明确学习目标，在网上充分地利用时间，避免漫无目的的任意冲浪，我们围绕“中国首都”这个大主题，由学生自主设计小的主题，明确学习方向。教师给提供必需的、能够指导他们完成任务的资源，而且还告诉他们未来的评价方式，以及进行资料处理和发布的一般方式。
将各种资源制作成学习主页面，如下图所示
（背景及修饰在此略去）。
“北京录像”内含两部分，一部分为教师演示用，时间3分45秒，用于导入新课，起唤醒和补充学生对北京的感性认识、激趣等作用。另一部分为课后学习用，时间25分12秒，用于弥补在线资源中视频的缺憾。两者均配有解说词及背景。
“电子课本”即教材的内容。放在这儿主要为方便学生在讨论时引用教材中的内容，同时，也是对学生渗透～种“课本并非一定为书本”的思想，为在以后学习网上相关教学栏目做好准备。
“在线资源”模块内容如下：
1．首都之窗——北京风貌
//www.beijing.gov.cn/chinese_new/beijing_style/index.asp
2．北京风景名胜虚拟游
长城：//www.chinavista.com/travel/greatwall/chgreatwall.html
颐和园：//www.chinavista.com/travel/yuheyuan/chhome.html
紫禁城：//www.chinavista.com/beijing/gugong/!chstart.html
天坛：//www.chinavista.com/travel/tiantan/chmain.html
北海：//www.chinavista.com/travel/beihai/chbeihai.html
中南海：//newtravel.chinavista.com/scene_detail.php?sceneid=97
圆明园：//www.chinavista.com/travel/yuanmingyuan/chymy1.html
3．其他
北京文化网：//www.oldbj.com
首都经济、文化网：//www.bda.gov.cn/skys.htm
“电子邮局”主要为小组内各成员间即时传送相关资料及分配任务服务。
“网上讨论”模块其实就是一个bbs系统，依不同的主题，可以让每一位同学在这儿提出观点，发布学习成果，该系统支持图片链接或文件上传功能，因此可以做到发布的图文并茂。
五、教学环境设计阐述
授课环境在多媒体电子教室，配有苏亚星电子教室软件（在需要时对学生机进行有效控制），人手一机，通过10m光纤接入无锡城域网，所有计算机都能快捷地访问国际互联网。
六、教学过程（见下页表）
附录：
任务卡
先找到任务卡中与自己小组有关的任务，认真地读一读，然后带着自己的研究任务，通过点击学校主页中“中国的首都”支持学习平台中的“电子课本”、“在线资源”开展研究，在研究过程中有什么问题，可以通过“电子邮局”与同伴或商议；研究的结果，请你发送给小组长或在“网上讨论”版块中发布。如果你提前研究完自己的问题，你还可以从另外的问题中任选一个展开研究，研究的成果，也请在“网上讨论”版块中发布。
“北京的基本概况”小组研究任务
1．在研究之前，先将课文认真朗读一遍。
2．提一个与自己小组研究任务有关的小问题进行研究。
如果你暂时提不出自己的问题，可从以下问题中任选一个进行研究。
①北京的位置是怎样的？
②北京的面积有多大？人口是多少？
③北京的气候有什么特点？
④北京的市花和市树分别是什么？除此之外，还有哪些有名的花、树？
“北京的地位”小组研究任务
1．在研究之前，先将课文认真朗读一遍。
2．提一个与自己小组研究任务有关的小问题进行研究。
如果你暂时提不出自己的问题，可从以下问题中任选一个进行研究。
①北京有哪些重要的国家机构和外国驻京机构？
②北京举行过哪些重大的活动？
③北京有哪些著名的高等院校？你最向往的是哪一所？
④北京有哪些事物有“最”字之称？
⑤为什么说北京是全国的、文化和国际交往中心？
“北京的文化”小组研究任务
1．在研究之前，先将课文认真朗读一遍。
2．提一个与自己小组研究任务有关的小问题进行研究。
如果你暂时提不出自己的问题，可从以下问题中任选一个进行研究。
①北京什么时候成为重要城市？有哪些朝代在北京建立都城？
②北京著名的十六景分别是什么？
③北京的什么地方最吸引你，为什么？
④北京有哪些特产？
⑤为什么说长城是我们中国人的骄傲？
“北京的旧貌新颜”小组研究任务
1．在研究之前，先将课文认真朗读一遍。
2．提一个与自己小组研究任务有关的小问题进行研究。
如果你暂时提不出自己的问题，可从以下问题中任选一个进行研究。
①改革开放以后，北京的城市建设有哪些变化？
②五十多年来，北京的工业有了哪些发展？
③请你找一些反映北京新貌的图片资料。
④北京的哪一样变化让你感触最深？
⑤北京为什么能发生如此翻天覆地的变化？
教学过程表
活动内容 | 教师活动 | 活动 | 评价 |
创设情境 | 语言引入。北京是我们伟大祖国的首都，到北京旅游是许多炎黄子孙心中的梦想。 下面请随摄像机镜头一起走近北京。 (录像：首都北京) | 激起学习的欲望，进入情境，作好探究的心理准备。 | 产生兴趣，有进一步了解首都北京的愿望。 |
确定主题 | 看了录像，相信大家一定有很多想法，谁愿意说一说？ 录像中的北京给大家留下这么美好的印象，你们想去吗？ 到一个地方旅游之前，先了解一些有关目的地的情况是非常重要的。关于首都北京，你想了解些什么呢？ | 在初步感知的基础上，依据自己的兴趣、爱好提出想进一步了解的问题。 | 围绕中国首都这个大主题，提出有针对性的、自己感兴趣的小主题。 |
划分小组分主题 | 整理问题，归纳概括为几个角度的内容。(板书) 要了解北京的这些情况，除了看录像、看书以外，上网查阅资料也是一种很好的方法。已经把课文的内容做成了网页，也就是这儿的“电子课本”，跟书上的内容一模一样。同时我们还可以浏览以下几个网站，“首都之窗”、“北京风貌”、“颐和园”、“北京文化网”等，从这几个角度走近北京、了解北京。你们说好吗？ 谁愿意进一步了解北京的×××（根据归纳得到的主题）？随机分组（每个小组的任务详见附录） | 自主地加入不同的探究小组。 仔细查看相关资料。 先研究一个问题。 | 主动参与 愿意与他人合作，共同探讨问题。 |
明确任务自主探究 | 在各小组研究之前，我们清同学们先看一下自己小组有哪些任务？自己在研究中该怎么做？（任务书见附录） 研究方法、要求的明确和指导。通过全体同学对一个典型问题的研究、解决和评价，提出研究时要做到；“主题鲜明”、“图文并茂”、“分析数据”、“提出观点”。 在“在线资源”中为提供与主题相关的网站地址。 给予各组少要的指导。 指导如何进行资料的整理、发布。 | 遵照引导者提出的方法进行资料的搜集、整理。 把搜集的资料经筛选后整理在学习网站的bbs上。 在浏览中体验、在体验中接全情感态度和价值观的。 | 引导者以一个小问题的解决进行“扶”，给学习者一个初步的研究方法指导。 引导者先“扶”后“放”。 学习者要在bbs上围绕自己的主题提出观点，做到“主题鲜明”、“图文并茂”、“有理有据”。 |
与成果展示交流 | 根据课堂向课外开放的想法，从课内面对面的交流、个别研究成果的交流，到课外通过上网查阅其他同学的研究成果，完成点对点的交流和评价，共宁大家的研究成果，达到协作学习的目的。 | 在交流研讨中，学习他人的研究成果，既学习了知识，又借鉴了别人的研究方法和思路。 | 对自己的研究成果有喜悦感，成就感，感受到与他人讨论、探究的乐趣，体会到协作学习带来的好处。 |