区角活动教案设计_区域活动及指导

 

 

设计意图：

区域活动是幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的活动。皮亚杰的理论告诉我们，年幼儿童身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。幼儿园的区域活动形式是一种促进幼儿发展的好办法。区域活动有相对宽松的活动氛围，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的需要。在开展区域活动中，我根据本班幼儿的年龄特点，发需要，阶段目标设置了一系列的区域，提供了具有多样性，开发性，层次性的游戏材料并以伴的身份对加以适时点拨指导。

区角名称：语言区、美工区、益智区、建构区

活动目标：

1、能选择自己喜欢的区域，并在所选区域里自主

活动；

2、能选择独立、合作、讨论等方式进行操作，完成作品；

3、体验自主活动的快乐。

投放材料：

语言区：图书、图片、图谱，胸饰，故事录音，简单的字卡，写字板等；

美工区：宣纸，水粉颜料，油画棒，石头，毛笔，棉签，喷壶，种子，相框模型，白胶，橡皮泥，牛奶瓶，纸盘，毛线，不干胶等

建构区：木制积木，塑料积木，自制的果树、动物等；

益智区：贝旺玩具，彩色回形针，几何图形，排序卡，图钉，彩钉，皮筋，穿线板，拼图，迷宫，磁铁等。

活动过程：

一、自由选择区角。

“想一想，你今天想去哪个活动区玩？”

二、自主开展活动，巡回观察、指导。

1、观察：是否进入了区角，选择了活动内容。

语言区：观察有否遵守语言区归哦则进行活动，在活动中是否遇到困难；

建构区：观察的构建能力有否提高，与同伴的合作、交往能力如何，是否遇到了困难；

2、重点指导：（1）、美工区（美丽的相框）

 在观察的基础上指导进行有序的摆放，注意白胶的涂抹是否均匀。

（2）、益智区

在观察幼儿的操作过程中，参与的

活动，引导发挥想象。

3、整理活动材料。