浅谈自信心的培养_小班幼儿教育专题

    小班的孩子一直处于父母的保护之下，当来幼儿园独自面对这个小社会时，幼儿会显的没自信、有些自卑，主要是现在以下一些方面：在活动中缺乏积极性，不敢提出自己的意见、建议；上课很少举手发言；不敢与人交往；惧怕尝试新任务；不愿与同伴交往等。因此幼儿的自卑感与其他年龄阶段人们的自卑行为有很大差别，幼儿自卑往往是以退缩行为居多，如逃避、畏缩、胆小、害怕等。缺乏自信心对孩子的成长是极为不利的，它往往使得一个原本颇具才华，极有希望的孩子因怯懦退缩而得不到良好发展。培养幼儿良好的自信心，使他们具有一生都需要的良好心理品质，这是很重要的一点。本学期，我们主要冲以下几个方面着手：

    一  成人的态度对自信心的形成有着中要的影响。

    自信心换句话说就时幼儿对自己的评价，但幼儿最初并没有自我评价的能力。周围环境所给予幼儿的种种评价，慢慢转化为他的自我评价。这就是幼儿自我评价的最初形成，是自信心之源。

    首先，作为我们应多亲近幼儿，让他们从与的友好相处中获得自信。有提出“为什么我的孩子到了幼儿园会比家里胆小呢？”这主要是对新环境具有陌生感，在孩子熟悉后会有所好转，而孩子与老师间的关系在很大程度上决定了孩子的自信程度。如果孩子感到喜欢他，对他感兴趣，爱他并且尊重他，那么，他就很可能自我感觉良好，有自信心。

    其次 ，要多以积极肯定的态度来对待，让孩子从的赞许中获得自信。我在教孩子绘画时，有个孩子手动也不动，我问他：“你为什么还不画呢？”孩子回答我说我不会画，我说：“你一定行我先帮你好吗？”我先把着他的手画了一点，就放手了，孩子慢慢得也画了起来。同时我会抓住时机，给予

适当的鼓励、表扬。让孩子看到自己的进步，感到自己通过努力是能够成功的，从而树立起自信心。　　

    同时多与家长交流，以加强父母与孩子之间的良好关系。由现在都是独生子女，父母把所有的心血都放在自己的独苗身上，溺爱、娇惯孩子、或父母对子女的期望过高等等，都会在不知不觉中造成孩子缺乏自信心，因而，我们经常与家长交谈，教给正确的方法，让家长要尊重和信任孩子，要结合孩子的实际水平提要求，不能操之过急，期望过高，以致挫伤孩子的自尊心和自信心同时注意要放手让孩子做自己力所能及的事情，不能一味包办代替，以培养孩子独立生活的能力，知道不可过于望子成龙心切，有的对幼儿的要求则过于严厉。这种无原则的批评会摧毁的自信，使其自我评价大大降低，会使孩子的心灵进入一种不良的成长状态。应孩子感到父母喜欢他，对他感兴趣，爱他并且尊重他。那么他就很可能自我感觉良好，有自信心这样，与协调一致，才能更好地培养孩子的自信心。

    二、制订一些孩子易完成的事情，多帮助幼儿做力所能及的事，让他们从成功的喜悦中获得自信。幼儿需要有自信心，以便顺利学会做一件事，同样，他们也需要通过顺利地学会做一件事来获得自信。特别是一些能力较弱的幼儿，他们自愧不如别人，害怕与人比较和遇到失败，因为一个在游戏中总做不好的孩子，很难把自己看成是成功的人，他会减少自信心，并不愿再去努力。越是不去努力就越做不好，就会越发不自信，形成恶性循环。因而必须给予他们更多的关注，，要充分利用各种途径，使所有的幼儿都有获得成功的体验。比如在上课时有针对性地对这些孩子提些容易回答的问题，布置一些力所能及的任务，游戏中多给帮助等。从而帮助儿童获得能力，使他们感到自己是有能力的，可以从自己的身上而不是从别人的赞赏里获得自信，这也是培养幼儿自信心的一个重要的方面。同时我们还应注意在孩子不短的成长中，不断的提高要求，不可以把要求顶的太底，会对活动失去兴趣的。也就是说，我们要针对孩子的情况，制订要求。让他们轻轻以跳就可以摘到成功的果实。

    三、帮助幼儿建立良好的同伴关系，让孩子客观地把自己同伙伴相比较以促进其自我肯定，树立自信心。孩子在幼儿园同伴之间的交往日益增多，因此能否受到同伴和集体的尊重，是影响自我肯定的一个关键因素。小班的孩子交往能力较差，和同伴的交往不多，我们就通过各种丰富的活动，来促进孩子的交往，多鼓励孩子交往。我们

还会教给这些正确的交往技能，如在游戏中不去抢别人的玩具、能和同伴一起玩、在同伴有困难时帮助他。让孩子在同伴中获得肯定，同时也能帮助让孩子认识自身不足及长处。切不可忘记赞美孩子的优点，这对于培养孩子的自信心同样很重要。如：“成成吃饭很好。”“和和很爱劳动。”让孩子在同伴和的肯定和赞同中拥有自信。

    自信对幼儿是重要，培养幼儿良好的自信心，使他们具有一生都需要的良好心理品质，让他们能健康成长。人正是因为有了自信心，才会确立远大的志向和目标，才会有工作的动力，也才会坚持不懈地努力下去，以实现自己的目标。具有自信心是一个人迈向成功的第一步。因此，为了的健康成长，我们要注意采取积极、适宜的方法，培养乐观向上、积极向前的人格品质，帮助他们树立自信心。