让流动的花朵享受同一片阳光_乡村幼儿园教育

让流动的花朵享受同一片阳光

沙家浜中心园  陈敏娟

近几年，随着现代经济的日益发展，大量民工涌入我们沙家浜镇，我们园的外地小朋友人数也逐年增加。因此，引发的问题也层出不穷，如，孩子的个人问题，家庭教育，常规——作为，我也面临着新的挑战。这些外地民工的孩子，他们也是祖国的花朵，在人地生疏的第二故乡，我们应该给他们更定的关怀，更多的爱。

一、真诚相待，解除界限

    刚入园，初来乍到，对于五六岁的孩子来说，难免有些恐慌，不能适应新环境，来园时躲躲闪闪，有的甚至大声哭闹。再者，这些大多来自四川、安徽、重庆等边远地区，家庭条件都较差。记得刚开学时，当地小朋友一身新装，在看看那些外地孩子，身上的衣服大多皱皱巴巴，当本地小朋友用异样的眼光看他们，这些孩子自然会产生自卑。活动时那躲闪的目光，胆怯的声音就说明了这一切。作为，我有责任消除这种隔阂。在活动中，我有意走近这些孩子，和他们手拉手做游戏，“老狼老狼几点钟”“小青蛙捉害虫”，在笑声中，孩子的心不知不觉和我贴近了，和小朋友也能友好相处了。记得开学初：有一次，请进行自我介绍，“把自己的名字、年龄、最喜欢的人、长大后想干的事。”我首先请能力强的本地小朋友来讲述，并给予表扬。而从来不主动表现自己，胆小的外地小朋友马刘帅我也请他上来讲述，他虽然讲得不是很流利，声音也较低，但比以前有所进步了，我马上给予肯定和表扬，看得出来他特别高兴，经过逐步的锻炼，在以后的活动中他就慢慢变得积极了，上课是能主动表达自己的想法。每个孩子都有一颗友善、向上的心，要相信孩子，和他们多交流。尤其是那些平时内向、胆小、沉默寡言的外地孩子，不能以有色的眼光去看待他们。

二、尊重人格，耐心引导

      孩子是一个独立人格的人，他有自己的兴趣、爱好、要求、愿望，外地更是如此。作为老师，我要求自己要尊重，平等地对待每一个外地孩子。对他们说话的音量要适中，不要大嗓门：尽可能蹲着和孩子说话，用商量的口吻提出建议。如“我认为你这样做比较好”，并让孩子明白这样做的理由和益处，这时，这些孩子会自觉的按你的要求去做。由于家庭因素，邋遢、好动、贪玩，等坏习惯往往也伴随着他们。怎样才能使他们扬长避端呢？在一日生活中，当这些孩子出现错误时，我不是过多地去干涉孩子的活动，不是经常说“不许这样”“不许那样”，我尊重孩子，让他们“自己来”尝试。我能尊重探究和认识周围世界的特点，接纳孩子的错误，不用相同的尺度去衡量所有的孩子，而是给予他们更多独立和自由，关爱和接纳每一个外地孩子，使这些孩子不断感受和体验到对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。师宇舫园长曾说过：“‘东摸摸西’是孩子探求新知的途径，不能让那一声声断喝喝退孩子求知欲望：请想脏兮兮的小手是他们和这个世界的接触，没有接触怎么会有感知，别用‘卫生’这个字眼拴住孩子蠢蠢欲动的心灵。当然，正确的引导是不能缺少的

，好听的童话故事，的以身作责，同伴之间的相互帮助等都是他们的好途径，好方法。要做好“育人”工作，就得善于观察，做个有心人。只要你具有一双善于发现的眼睛，就一定能够“见月晕而知风，见础润而知雨。”

有人说：教师不是法官，不要把孩子的过失都记得一清二楚，而要有一棵宽容的爱生之心；应该是一名播种者，把自信和希望、善良和宽容播种在孩子的心田中。对待外地犹是如此。因此，在孩子尤其是外地孩子犯错时，或情绪低落时，我总是及时鼓励他们，正确引导他们，让他们能和其他孩子一样快乐。

关爱孩子，是教师的职责。关爱外地孩子，更是我们不可推卸的责任。让我们执著地相信每个孩子都能成为有用的人才，给外地孩子的进步创造一个良好的心理环境，让流动的花朵享受同一片阳光。