家园合力培养幼儿形成良好的行为习惯_幼儿园家长会文稿
家园合力培养形成良好的行为习惯
青山区第一园——徐曼
一、问题的提出
行为习惯包括许多内容，如礼仪、劳动、生活习惯、爱惜物品、自理能力等。近期，幼儿在家庭和幼儿园之间存在着行为习惯方面的脱节现象，幼儿园感觉孩子较听话，能积极地做事情；而在家里，反映孩子任性、依赖性强。在幼儿园里已养成的良好的行为习惯到了家里被淡化，甚至被废止。例如：在园里小朋友坚持每天独立地进餐，不挑食，在家里，一家人围着孩子转，你逗乐、我喂饭，孩子成了“小皇帝”。
幼儿形成良好的行为习惯，仅在幼儿园里培养是远远不够的，在家庭也应严格要求，这需要家庭与幼儿园的合力，幼儿园与家庭是一车两轮，必须同步调，同方向。一方面，树立正确的教育思想，坚持不懈地培养幼儿形成良好的行为习惯，使在幼儿园形成的行为习惯在家里得以巩固和发展。另一方面园也要多向宣传的方法，提高的参与性，采用多种方法，家园合力，培养形成良好的行为习惯。
二、调查
我们对36名进行问题调查。内容着重从下列几个方面入手，品德中行为习惯的重要性；良好的行为习惯的培养：“自我为中心”现象，按所占总人数的百分比计算，认识到行为习惯重要性的占总人数的100%，认为在家有不良行为习惯的占总人数的97%，认为
具有以“自我为中心”问题的占总人数的100%。
从调查结果中分析出下列几个要点
1．都认为品德中行为习惯的培养非常重要，就象盖高楼大厦一样，如果地基打不好，高楼是盖不好的，孩子的思维敏捷，聪明伶俐固然重要，但从小培养形成良好的行为习惯对其一生的影响都很大，不可忽视和放松。
2．幼儿在家庭中普遍存在着不良的行为习惯，以“自我为中心”现象严重，对待家人或客人没有礼貌，看电视的时间太长，不爱劳动、事事以我为中心，不能也不会考虑或关心他人，与同伴经常争抢玩具甚至动手打架等。
三、分析与研究
从以上的调查，我们不难看出幼儿在家的表现与在幼儿园的表现是不一样的。在幼儿园里对的行为习惯提出具体的要求，如：礼仪方面，早晨看见老师鞠躬喊老师早，下午放学时和老师再见；生活卫生习惯方面，饭前便后洗手，饭后要漱口，保持正确地姿势，安静地入睡；生活自理能力方面，会独立地穿脱衣服，放在固定的地方，会系鞋带，会帮助成人做力所能及的事，如发碗筷；劳动方面，管理自然角，坚持值日生工作，，认真擦自己坐的小椅子等等，在的督促和指导下，幼儿坚持每天去做。时间一长，逐渐形成习惯。回到家里，孩子成了掌上珠。娇宠惯纵，迁就忍让，或是过分的溺爱，大包大揽，使得在幼儿园里养成的良好习惯半途而废，也加大了培养形成良好行为习惯的难度。
针对以上问题，我们采取下列几种方法，家庭与幼儿园共同努力，逐步养成良好的行为习惯。
1．家园联系表
家园联系表的作用是在行为习惯方面，对家长提出一些具体要求，要求督促幼儿严格执行，积极鼓励有进步的，逐步养成良好的行为习惯。
根据幼儿的年龄特点和普遍存在的问题，设立的具体内容为8个，早起早睡；有礼貌；独立进餐；自己的事情自己做；早晚刷牙；爱劳动；不挑食，不挑穿，爱护收拾玩具。每项文字边上有图示，便于与幼儿共同评价，日期为星期一～星期日，用标记表示
>的表现情况，好★中△差╳，在备注一栏里，写写今天幼儿在家做的好人好事，讲讲有趣的事情，或根据自己的表现，增添项目，坚持每天给予认真的记录，每周的情况在周五下午，经过老师认真细致的整理和统计工作。对在某些方面有明显进步的幼儿，在集体中进行表扬。设置小红花园地，如午睡小红花、 进餐小红花，讲卫生、爱劳动小红花，比一比谁的红花多，谁的进步大。激发积极向上的愿望，抓住时机，多采用正面，鼓励的进步。例如：陈亦凡小朋友原来在家里不做事，依赖性强，有了家园联系表后，在家里变得勤快多了，12月24日妈妈在备注栏里记下这样一段话：陈亦凡今天学会了拣米，既认真又耐心，拣出的米非常合格”。续新程的妈妈也反映原来续新程吃饭总是要人喂，有一次续新程小朋友不肯吃饭，要妈妈喂，妈妈说：“小朋友要自己吃饭，你自己吃饭，妈妈给你打个红五星”孩子连忙低下了头快快地把饭吃完了。家长们都说自从有了这个表后，孩子们变得懂得听话多了，家园联系表就象教给的神奇法宝，孩子们都一个个变了样。
2．园地和家园信箱栏目
家长园地是与家长之间沟通联系的专栏，该专栏可以使了解。掌握园行为习惯的具体内容。不同阶段的不同要求，配合做好教育工作，家园信箱栏目，主要是向介绍一些教育，子女的方法，也可以把自己的见解和要求，通过信箱传递给。
3．沙龙
每期沙龙的时间一般安排在一天下午4：30以后，组织家长围绕如何培养幼儿形成良好行为习惯中的若干问题进行讨论，如在家庭中如何对幼儿进行劳动教育，通过讨论，使家长知道培养幼儿爱劳动的品德是形成高尚情操的重要内容和条件，在日常生活中，有些家长忽视这方面教育，事事处处为孩子着想，辛辛苦苦为孩子吃穿，孩子从小只想“人为我取”，不想“我为人用”了解到在向幼儿进行劳动教育时，首先应进行自我服务性劳动，教育幼儿自己的事自己做，自己穿脱衣服，洗手绢，也要为别人做一点事。回家后，幼儿帮助爸爸、妈妈拿拖鞋，大班还可以做一些家务劳动，如扫地、倒垃圾、擦桌子等，沙龙的内容组织也可以是有经验的谈谈幼儿的体会，或者是通过电教手段请观看从幼儿礼仪和行为规范的录像，运用各种形式，使
幼儿家长真正了解幼儿的良好行为习惯 究竟有哪些内容，指导用的育儿方法，循序渐进，帮助逐步养成良好的行为习惯。
4．开展丰富多彩的与的共同活动
家长参与幼儿园的活动，可以让亲眼目睹幼儿在园的表现，了解自己孩子与其他幼儿之间的差距，同时也增加了父母与孩子之间的亲情，增添了乐趣。如我们开展了一次别开生面的家园同乐会，在同乐会上，以家庭为单位，表演了一个又一个的小节目《分香蕉》《让座》《洗手帕》《我的好妈妈》《我帮爷爷、奶奶做事情》等，通过表演让知道与他人分享，主动关心帮助长辈，爱护小弟弟、小妹妹，自己的事自己做等优良的品德，寓于游戏之中，让家长和幼儿在愉快的环境中，受到环境，在“献爱心”的活动中，幼儿和向福利院的孤儿损献了书籍、衣物、玩具、食物、秋丽之小朋友将两本新书精装本带来了，并在书面上写着“福利院的小朋友，我爱你们”表达了一般童贞般的爱心，使懂得关心有困难的人，将自己的快乐分享给他人，这样才是一个真正幸福的人。
5．学校
家长学校的成立，向系统讲授育儿的知识，定期的开展讲座活动，组织进行劳动技能表演或比赛，定期开展咨询活动：小、中、大班分出可侧重咨询的知识，或根据家长对教育子女的难题进行咨询，确实地提高的育儿水平，密切联系，共同好。
四、建议
家园合力，培养幼儿形成良好的行为习惯，贵在坚持。只有持之以恒 地努力 ，幼儿才能形成稳定的，良好的行为习惯。根据各年龄班的特点，各班的实际情况， 采用不同的方法进行培养，只有家庭和幼儿园密切合作，互相调整，循序渐进，才能让形成
良好的行为习惯。