配合幼儿园对孩子进行同步教育_家园共育

    配合园对孩子进行同步，培养养成良好行为习惯

　良好的习惯对孩子的成功起着很大的作用。许多中外家成长的事实都说明，从小养成良好的行为习惯，将会使孩子受益终身；而养成不良的习惯，则贻害无害穷。正如英国哲学家培根说：“习惯是一种顽强的力量，这可以主宰人生。”要培养幼儿良好的行为习惯，不能只停留在幼儿园的教育活动中，还要求积极地配合，与教师一起研究幼儿的个性特点，找出原因，与在孩子的教育问题上达成共识，取得教育孩子协调一致性，配合园共同对孩子进行有的放矢的。

　那么，应如何配合园对孩子进行同步呢？

　一、家长应走出家教误区。首先，家长在明确教育孩子的责任，明确家庭教育是终生的，幼儿园教育是暂时要，更要明确幼儿期的教育对孩子的影响是最大大的。有部分总认为，把孩子送进幼儿园，无论孩子的身心发展或行为习惯培养都应由幼儿园负责，极少甚至从不过问孩子在园的行为表现。更有甚者把对孩子的教育责任都推给园。要知道父母是家庭的实施者，是孩子的第一任，是孩子成长的摇篮；的言行、态度，都在影响着孩子行为习惯的养成。

　其次，粗长要明确在孩子的问题上必须严爱有度和严爱结合，地爱孩子。

　在对孩子的教育态度上，有的家长对孩子过分严厉苛求，对孩子的差错对辄训斥；有的对孩子的不良行为和无理要求百依百顺，无原则地迁就，财富分溺爱放纵，这都会使孩子形成不良行为和习惯。要知道爱不能代替教育，严格要求是爱的体现，正如法国家卢梭所说：“有些人过分严格，有些人过分迁就，这两种情况都应当避免。”

　再次，要树立正确的观，勿只重知识，轻个性行为发展。

　有部分到园时，只关心孩子的所学知识的多少，却从不过问孩子的行为表现，甚至对老师反映孩子的不足之处，从不究其原因，只喜欢报“喜”不报“忧”，久而久之，使孩子形成不良行为习惯。

　二、要积极配合，与园教育同步。首先，要密切、主动地配合班任实施，正确要求和教导孩子，创造条件使家庭教育与园教育相互促进，巩固成果。如对孩子的生活、学习上的要求，要家园一致，给孩子明确的生活准则，培养其良好的习惯。

　其次，要多到幼儿园与班任联系，主动沟通，不但了解孩子在园的情况，也把在家的表现如实地反映给，共同协调配合，针对孩子的优缺点，及时给予表扬或纠正。

　三、要积极参与园举办的各种开放日活动，重视家园联系手册，注意及时与班任联系。这不仅可了解孩子在园的行为表现和各方面的发展，还可满足孩子的心理需要。

　此外，也必须用教育理论知识武装自己，提高自己的教育水平，以充分发挥家庭的效能。

　总之，只要坚持家庭与幼儿园教育并重的原则，形成方向一致的教育合力，才能在培养良好行为习惯工作中收到事半功倍的效果。